教育科技的不斷融入延伸了智慧校園的發(fā)展方向，也對校園信息化建設(shè)和管理提出了新的要求。目前很多學(xué)校雖然已經(jīng)邁向智慧化管理的智慧校園階段，但由于信息數(shù)據(jù)整合和傳遞效率低、校園多應(yīng)用端口不互通、現(xiàn)有系統(tǒng)無法管理等原因?qū)е铝诵@的智慧化程度并不盡如人意。
SmartShow智慧教育領(lǐng)袖峰會廣州站專家進行演講
在廣州市教育裝備技術(shù)協(xié)會、雅森國際展覽有限公司（國際智慧教育展覽會主辦單位）聯(lián)合主辦的SmartShow智慧教育領(lǐng)袖峰會廣州站上，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院教授焦建利發(fā)表了關(guān)于智慧教室的10個智慧難題的主題演講。
清華大學(xué)《現(xiàn)代教育技術(shù)》雜志副主編、中國教育技術(shù)協(xié)會人工智能專業(yè)委員會秘書長宋述強對面向未來教育的智慧校園建設(shè)做出了分享。
廣州市教育信息中心教研員、高級教師、碩士生導(dǎo)師王同聚介紹了人工智能時代的創(chuàng)客教育和STEAM教育。
北京中科聯(lián)誠軟件股份有限公司運營總監(jiān)范海燕進行分享
北京中科聯(lián)誠軟件股份有限公司運營總監(jiān)范海燕針對如何構(gòu)建新型智慧校園進行了分享。范海燕認為構(gòu)建真正的智慧校園，需要綜合云平臺將零散的系統(tǒng)應(yīng)用進行整合，用戶可以自定義安裝、統(tǒng)一管理，同時實現(xiàn)各類數(shù)據(jù)在校園流通交互，并對應(yīng)用運行狀態(tài)進行監(jiān)控、統(tǒng)一安全防護、動態(tài)分配運行資源，為校園創(chuàng)造更多的價值。
作為國內(nèi)首家對于多品牌應(yīng)用進行全生命周期管理的輕量級智慧教育云平臺，由北京中科聯(lián)誠軟件股份有限公司打造的“小豚教育云”為建設(shè)這樣的新型智慧校園提供了最優(yōu)的解決方案。
多品牌應(yīng)用，全面數(shù)據(jù)互聯(lián)互通
智慧校園一般包含底層平臺和應(yīng)用系統(tǒng)兩大部分，所有應(yīng)用占用的硬件資源需要預(yù)先分配，再由技術(shù)人員進行人工部署和維護，如果涉及到不同品牌軟件的數(shù)據(jù)互通，還需要所有品牌廠商同時協(xié)商。
“小豚教育云”則打破了這種傳統(tǒng)的模式，其云平臺上匯集來自不同廠商的教育教學(xué)及管理類各種相關(guān)應(yīng)用，學(xué)?？梢砸绘I下載安裝和自動配置，實現(xiàn)了多品牌應(yīng)用云整合，省去了過往智慧教育建設(shè)中的諸多環(huán)節(jié)。
“小豚教育云”還為每個區(qū)域和學(xué)校提供一套具有權(quán)威性的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，并對外公開接受業(yè)界檢驗，任何品牌廠商按照這個標(biāo)準(zhǔn)便可接入云平臺。
除了品牌應(yīng)用間的聚集，全面數(shù)據(jù)互聯(lián)互通才是核心。目前很多大數(shù)據(jù)分析，只能基于單一品牌的軟件生成，可是作為教育者，更想看到更全方位的分析。對于學(xué)生，在學(xué)習(xí)方面，課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、日?？荚嚕诘掠矫?，像日常行為評價、考勤、榮譽活動參與等全方位的大數(shù)據(jù)分析，對于老師，更想知道哪個老師的教研做的好，哪位老師的選修課更受歡迎。然而單一品牌不可能有足夠多的應(yīng)用來提供如此全面的數(shù)據(jù)。
輕量級解決方案，節(jié)省95%以上的硬件資源“小豚教育云”一大優(yōu)勢就是能夠?qū)⒍鄠€品牌軟件的數(shù)據(jù)匯總，這就涉及到其核心技術(shù)-數(shù)據(jù)清洗和數(shù)據(jù)互通。就像是有的系統(tǒng)說法語，有的系統(tǒng)說英語，現(xiàn)在小豚教育云把它們轉(zhuǎn)化成大家聽得懂的世界語，用戶不需要關(guān)注這個數(shù)據(jù)來源哪個系統(tǒng)，只需確保數(shù)據(jù)符合自身需求。
智慧教育平臺及應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)過程中，很多學(xué)校重視建設(shè)而忽視應(yīng)用，甚至不少學(xué)校信息化建設(shè)最后成為一種“門面”工程，系統(tǒng)建而不用。之所以產(chǎn)生這樣的情況，原因大致可以歸為六點：廠商服務(wù)質(zhì)量下降，重視售前，輕視售后；用戶不對等，主導(dǎo)建設(shè)者是信息中心，但使用者是老師；軟件部署完成后沒有進行功能更新，用戶體驗差；存在運維操作繁瑣低效、運維人員缺乏；缺少有效的激勵措施，應(yīng)用未得到重視；老師學(xué)習(xí)成本高，認為應(yīng)用可有可無。
后兩個問題緣于學(xué)校管理，每個學(xué)校實際情況千差萬別，“小豚教育云”將目光放在如何解決前四個問題上，這就不得不提“輕量級”這個關(guān)鍵詞。作為國內(nèi)首家引入容器化技術(shù)的智慧教育廠商，“小豚教育云”最大化精簡軟件正常運行所需的硬件空間，在“云”上建設(shè)”應(yīng)用商店“，大大節(jié)省硬件空間。這種輕量級的應(yīng)用部署方式的優(yōu)勢在于，如同大眾點評一樣提供包括教育、教學(xué)、德育、管理等等各類豐富的軟件，且每個軟件都有詳細功能說明和使用者反饋，點擊就可以真實運行起來，各學(xué)科老師可以隨意挑選適合自己的應(yīng)用，一鍵安裝簡單便捷。
此外，將智慧校園建設(shè)從一次性采購向購買服務(wù)的模式轉(zhuǎn)變。只有購買服務(wù)，才可以形成長久的戰(zhàn)略合作，去解決應(yīng)用中的問題，還可以保證應(yīng)用產(chǎn)品的更新迭代，緊跟技術(shù)和用戶體驗發(fā)展趨勢。
對于區(qū)域化教育信息化建設(shè)來說，這種輕量級的應(yīng)用部署方式還可以節(jié)省95%以上的硬件資源，每年的硬件投入成本和運維工作量將會大大減少。如果一個區(qū)域有80多個學(xué)校，幾十個應(yīng)用系統(tǒng)，需要400多個虛擬服務(wù)器才可以支撐運行，而通過“小豚教育云”可以將400多臺降到20多臺，硬件成本和運維工作量驟減。
全生命周期管理，“五省三多”建設(shè)智慧校園
“小豚教育云”對于接入的軟件應(yīng)用都將進行全生命周期管理，比如下載、部署、安裝、運行、監(jiān)控等，所有步驟皆可視化，管理智慧校園就像管理個人手機一樣簡單。此外，通過引入智能運維，實時監(jiān)控每個應(yīng)用的運行狀態(tài)，在應(yīng)用出現(xiàn)問題時，可以快速利用故障分析學(xué)習(xí)模型，識別大部分軟件系統(tǒng)的報錯，迅速恢復(fù)到正常狀態(tài)，減少人工運維工作量。
在整體管理效果上，“小豚教育云”可以總結(jié)為“五省三多”?！拔迨 敝?，一是省事，對于學(xué)校來說可以一鍵部署，安裝的步驟就像個人安裝手機應(yīng)用程序一樣簡單，可以將幾十個應(yīng)用從兩個月的部署時間縮短到兩個小時；二是省心，提供防護罩，保障學(xué)校及學(xué)生數(shù)據(jù)的安全；三是省力，智能運維，運用故障分析模型大大減少運維工作量，對廠商來說減少售后工作；四是省時，給每個學(xué)校和區(qū)域提供一套建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，任何一個品牌只需要按照這個標(biāo)準(zhǔn)即可對接進來，不被任何廠商綁架。對于廠商來說，一次接入就可以推送到所有用戶；五是省錢，節(jié)省95%以上的硬件資源，降低運維和服務(wù)器成本。
而“三多”是指，一是多渠道，應(yīng)用商店可以快速找到滿足教育者不同需求的應(yīng)用，且版本更新頻率快、成本低；二是多版本，根據(jù)學(xué)?；騾^(qū)域的特點可以選擇部署在私有云、混合云或公有云，利用互聯(lián)網(wǎng)的分發(fā)能力，把隱私數(shù)據(jù)去掉，來保證無論哪種版本，數(shù)據(jù)始終在自己的掌控之內(nèi)。
三是多模式，在區(qū)域用戶的教育信息化建設(shè)中常實行“區(qū)域統(tǒng)建”，事實上每個學(xué)校都有自己的個性化發(fā)展需求，如果統(tǒng)建，無法滿足學(xué)校去使用。對此“小豚教育云”提出區(qū)域統(tǒng)籌“1 N”的模式，1指區(qū)域平臺，N指同樣的應(yīng)用在不同學(xué)校的不同版本，每個學(xué)校皆可根據(jù)自身需求去選擇。
在新時代智慧校園建設(shè)的當(dāng)下，教育和信息化的深度融合成為必然趨勢?！靶‰嘟逃?a class="keywords" target="_blank" href="http://www.buyu5683.com/product_t1_4_q云平臺.shtml">云平臺”應(yīng)運而生，利用技術(shù)優(yōu)勢、數(shù)據(jù)積累以及多種教育資源的共享與創(chuàng)新服務(wù)為教育行業(yè)帶來了新的洞悉和啟發(fā)。
