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教育裝備采購網(wǎng)
第八屆圖書館論壇 校體購2

從沉淀到爆發(fā) 在線兒童教育的“慢”行之道

教育裝備采購網(wǎng) 2018-08-21 09:12 圍觀812次

  隨著家長給孩子的教育支出持續(xù)增大,兒童數(shù)字化教育類產(chǎn)品,流量看漲。據(jù)易觀發(fā)布的《2017中國互聯(lián)網(wǎng)少兒英語教育市場分析》數(shù)據(jù)顯示,2019年中國互聯(lián)網(wǎng)教育市場教育規(guī)模將達(dá)到3718億元,少兒教育市場占總交易規(guī)模的10%左右,達(dá)371.8億。

  巨大的增長空間驅(qū)使創(chuàng)業(yè)公司以及互聯(lián)網(wǎng)巨頭接連入局,其中不乏大手筆動(dòng)作。VIPkid 5億美元D+輪融資、魔力耳朵1.2億元A輪融資,蘭迪少兒英語5.2億人民幣C輪融資……就連頭號(hào)流量玩家今日頭條也上線了在線少兒英語品牌“gogokid”。但巨額融資與估值的表象背后,實(shí)際發(fā)展是否盡如人意?

  兒童在線教育行業(yè):高速發(fā)展存在潛在風(fēng)險(xiǎn)

  首先,移動(dòng)端規(guī)?;儸F(xiàn)的道路尚未完全打通,兒童在線教育市場還普遍停留在“燒錢”階段,甚至成為一個(gè)“2VC”的賽道。企業(yè)盈利水平堪憂,被指規(guī)模不經(jīng)濟(jì),經(jīng)濟(jì)不規(guī)模。

  其次,頭部企業(yè)內(nèi),過度依賴于比較高的營銷費(fèi)用和銷售支出獲得大批流量,但流量是否精準(zhǔn)存在質(zhì)疑。而在流量如何轉(zhuǎn)化付費(fèi)用戶的問題上,不少企業(yè)似乎仍未找到有效路徑。據(jù)目前上市的某品牌數(shù)據(jù)來看,其年虧損在4-6億元左右,管理成本和營銷成本支出巨大。企業(yè)一旦依賴于較高的營銷支出,其隨后的銷售轉(zhuǎn)化跟不上,這對(duì)一個(gè)教育企業(yè)來說顯然是致命的。

  第三,兒童在線教育也存在進(jìn)入門檻低,內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重及質(zhì)量良莠不齊等問題。直接導(dǎo)致品牌張力不足,用戶復(fù)購率和粘性較低等問題。

  即便爆發(fā)伴隨著風(fēng)險(xiǎn),行業(yè)中仍有個(gè)別品牌通過長期的運(yùn)營,探索出適合于在線教育企業(yè)發(fā)展的模式,新東方在線學(xué)前業(yè)務(wù)的酷學(xué)多納就是個(gè)典型案例。

  以用戶需求為導(dǎo)向:在線兒童教育服務(wù)的三階成長模式

  隨著移動(dòng)化教學(xué)、知識(shí)付費(fèi)的普及以及兒童用戶成長及學(xué)習(xí)的遞進(jìn)式需求,酷學(xué)多納從2012年伊始的流量型APP矩陣,進(jìn)階到移動(dòng)端付費(fèi)會(huì)員,再到當(dāng)前一對(duì)四外教直播的小班課,形成了以滿足用戶成長需求而進(jìn)階的三階成長模式,所以近年來開始流量變現(xiàn)也順理成章。

  第一階段:流量型APP矩陣,早在2012年,新東方在線的酷學(xué)多納就領(lǐng)先全網(wǎng)推出移動(dòng)產(chǎn)品,是蘋果應(yīng)用商店首個(gè)中國兒童教育品牌專區(qū),同時(shí)也被業(yè)內(nèi)稱為中國兒童教育第一IP形象。當(dāng)時(shí)的酷學(xué)多納起步于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)紅利爆發(fā)初期,最初兩年,多納采用的是品牌包圍戰(zhàn)術(shù),先大量開發(fā)免費(fèi)產(chǎn)品,然后專注產(chǎn)品形態(tài)優(yōu)化,到目前為止已經(jīng)推出了近百款A(yù)PP,形成了多納的應(yīng)用程序矩陣。當(dāng)時(shí)的內(nèi)容主要以新東方在線擅長的語言教學(xué)為主,以游戲化的形式做兒童英語學(xué)習(xí)的移動(dòng)端產(chǎn)品,為3-7歲學(xué)齡前用戶提供碎片化的少兒英語啟蒙內(nèi)容。

  雖然研發(fā)大量免費(fèi)的應(yīng)用程序是無法迅速獲取實(shí)際收益的,但可以通過廣泛的內(nèi)容產(chǎn)品創(chuàng)造流量、形成IP??釋W(xué)多納多年來專注打磨產(chǎn)品,用戶流量也隨之走高,初步建立起自己的用戶池。這種以教學(xué)內(nèi)容為核心,創(chuàng)造流量并為其他產(chǎn)品導(dǎo)流的做法,與行業(yè)過度依靠外部融資、導(dǎo)流的做法有本質(zhì)不同,前者的流量會(huì)更有效,用戶轉(zhuǎn)化的效能也會(huì)更高。對(duì)此,關(guān)注教育領(lǐng)域的投資人認(rèn)為:“實(shí)際上流量是必要不充分條件,任何一家成功的線上教育公司都需要一套組合拳,而不僅僅要有流量。相比流量,線上教育對(duì)內(nèi)容產(chǎn)品力的要求其實(shí)更高”。

  第二階段:移動(dòng)端付費(fèi)會(huì)員,當(dāng)多納初期的免費(fèi)APP、低價(jià)小課、移動(dòng)型產(chǎn)品從量變進(jìn)入到質(zhì)變,多納也開始將原來單點(diǎn)集群式的小游戲App全部集成為一款叫“多納學(xué)英語”的App,強(qiáng)化了學(xué)前教育屬性,并對(duì)內(nèi)容和課程進(jìn)行全新的結(jié)構(gòu)和體系化設(shè)計(jì)。新東方在線兒童產(chǎn)品事業(yè)部總經(jīng)理陳婉青表示:這一舉措一方面是對(duì)多納應(yīng)用程序矩陣的一次中心化的運(yùn)營策略調(diào)整,方便對(duì)各應(yīng)用程序聚集的用戶流量進(jìn)行集中管理,另一方面也為下一步的流量變現(xiàn)規(guī)范了渠道通路。

  “多納學(xué)英語APP”通過聚攏前期積累的學(xué)前用戶流量,以知識(shí)性付費(fèi)產(chǎn)品形態(tài),促進(jìn)免費(fèi)用戶向付費(fèi)用戶的轉(zhuǎn)化,同時(shí)根據(jù)用戶的成長和學(xué)習(xí)需求的遞進(jìn),開發(fā)更具進(jìn)階體驗(yàn)的課程服務(wù),增加付費(fèi)產(chǎn)品的多樣性。如從初期的部分視頻、繪本內(nèi)容付費(fèi),升級(jí)成為會(huì)員付費(fèi)、精品年課、內(nèi)容包等付費(fèi)模式。提升付費(fèi)變現(xiàn)能力的同時(shí),也為后期的外教直播課獲客奠定了流量基礎(chǔ),提供了品牌背書。

  第三階段:一對(duì)四外教直播小班課,因?yàn)槎嗉{對(duì)3-7歲低幼用戶群的長線服務(wù),加之用戶的年齡和英語學(xué)習(xí)儲(chǔ)備進(jìn)入新的階段,所以多納面向5-10歲兒童而設(shè)的外教直播課堂也同步孵化完成,且最初就確定為一對(duì)四外教直播小班課模型,成為日后多納流量變現(xiàn)的重要產(chǎn)品,被業(yè)內(nèi)稱作多納流量變現(xiàn)的“殺手锏”。

  據(jù)多納外教課堂負(fù)責(zé)人介紹:外教課程上線伊始,并沒有展開對(duì)外招生,半年內(nèi)聚集的長線班付費(fèi)用戶,全部來自免費(fèi)APP矩陣以及移動(dòng)端付費(fèi)會(huì)員形成的流量轉(zhuǎn)化,從免費(fèi)到付費(fèi)再到一對(duì)四直播授課,這種貼合用戶需求的進(jìn)階性服務(wù),使得用戶的付費(fèi)額度以及對(duì)多納課程的認(rèn)可度也逐級(jí)提高,一定程度上驗(yàn)證了移動(dòng)端作為入口的功效。同時(shí),在線上流量越來越貴的當(dāng)下,依托移動(dòng)端的自有流量無疑節(jié)省了大量獲客成本。截止2018年1-5月,多納的現(xiàn)金收入同比增長,續(xù)費(fèi)率和滿班率也達(dá)到行業(yè)領(lǐng)先水準(zhǔn)。

  最后,除了獨(dú)創(chuàng)的三階成長模式,多納還順勢(shì)開辟了IP授權(quán)變現(xiàn)模式。多納的版權(quán)業(yè)務(wù)包括圖書出版、視頻網(wǎng)站內(nèi)容分發(fā)、授權(quán)智能硬件等,并通過對(duì)第三方進(jìn)行品牌授權(quán)收取許可費(fèi)。多納聯(lián)手各領(lǐng)域的知名公司,分別采用IP授權(quán)的方式與出版方、智能硬件生產(chǎn)商、動(dòng)漫公司、玩具制造商、辦公室及家庭用品制造商以及學(xué)前教育服務(wù)供應(yīng)商等進(jìn)行跨界合作,由多納方面授權(quán)內(nèi)容,合作方給予開發(fā)、制作和發(fā)行支持,聯(lián)手推向市場。

  縱觀酷學(xué)多納的發(fā)展歷程,其順應(yīng)了用戶的成長和學(xué)習(xí)軌跡,使得產(chǎn)品、服務(wù)、品牌得以成長和延續(xù),最終實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)。有分析師認(rèn)為:“相比于其他互聯(lián)網(wǎng)行業(yè),在線教育尤其是兒童在線教育行業(yè)不適合走資本運(yùn)作、急速擴(kuò)張的路線。過度追求規(guī)模化流量,缺少研發(fā)及教育內(nèi)容的沉淀會(huì)傷及品牌和用戶,也不利于經(jīng)營的持續(xù)化。從這一層面上來看,新東方在線的酷學(xué)多納的經(jīng)營模式雖然在最初幾年流量變現(xiàn)遲緩,但近兩年的業(yè)績表現(xiàn)可圈可點(diǎn),未來或?qū)⒏哐诱剐??!?/p>

來源:中國網(wǎng) 責(zé)任編輯:高虹 我要投稿
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