? 近期發(fā)布的《教育新時代——中國教育發(fā)展報告2018》中顯示，2017年我國城市學(xué)生每周花費10.6小時進行課外輔導(dǎo)，此外，在2017年，大約有12.7%的幼兒園兒童，21.9%的小學(xué)生，36.8%的初中生，以及57.8%的高中生，參加了課外培訓(xùn)課程。
對于孩子升學(xué)壓力的增長以及優(yōu)秀成績的期望，使越來越多的家長為孩子選擇線下或線上的方式補充能量，讓他們在未來的挑戰(zhàn)中能夠更從容地面對。誠然，對于孩子的學(xué)習(xí)，各個學(xué)科成績沒有短板是每位父母所希望的，但數(shù)據(jù)顯示，家長對于孩子的英語學(xué)習(xí)尤為重視，其中在線上的學(xué)習(xí)方式中，根據(jù)《2018中國K12在線教育消費者調(diào)查報告》，高中、初中、小學(xué)階段，英語均是最受家長關(guān)注的學(xué)科，也是家長讓孩子參與意愿最強的學(xué)科。
如今，學(xué)英語要趁早已成為家長們的共識，而為了滿足家長對孩子的高質(zhì)量啟蒙早教的需求，在線少兒英語教育市場上出現(xiàn)了種類繁多的相關(guān)教學(xué)服務(wù)機構(gòu)，如何選擇成為了擺在家長面前的一大難題。
機構(gòu)的教學(xué)水平參差不齊，無法保證教學(xué)質(zhì)量對于處在語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵時期的孩子的綜合能力提升也就得不到保障，但其中也有不少也在嘗試推出更為高效的在線啟蒙教育，作為國內(nèi)在線少兒英語教育行業(yè)頭部品牌，DaDa致力于建立一所沒有圍墻的“在線國際學(xué)校”，以持續(xù)引入英文原版教材及教學(xué)體系，為孩子帶來優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗。
截至目前，DaDa是行業(yè)內(nèi)合作國際出版方最多的機構(gòu)，已與包括牛津大學(xué)出版社、培生教育集團、麥格勞-希爾教育出版公司、美國Highlights等在內(nèi)的全球頂級出版方達成戰(zhàn)略合作，并相繼引進了牛津閱讀樹、Wonders、朗文等享譽世界的原版英文教材和教學(xué)體系。
持續(xù)引入英文原版教材是DaDa的特色之一，相對于采用自編教材，引入的方式更加耗時費力，但對于孩子來說，教材是學(xué)習(xí)過程中必需的基礎(chǔ)，只有優(yōu)質(zhì)的教材才能發(fā)揮出最大的勢能，而驗證教材教學(xué)效果的最佳方式就是看教材的受認(rèn)可度，牛津閱讀樹、Wonders、朗文等教材，均是經(jīng)歷十幾年甚至數(shù)十年修改編撰的、受到多代人的實際教學(xué)驗證，并且在多國、多地區(qū)廣泛使用。
例如“牛津閱讀樹”是由牛津大學(xué)出版社研發(fā)的兒童分級閱讀教材，其流行于全球130多個國家，并且在英國有超過80%的學(xué)生使用該教材進行學(xué)習(xí)。
“Wonders”是全球第一套根據(jù)美國課程標(biāo)準(zhǔn)“CCSS(Common Core State Standard)”編寫的英文教材，被稱為經(jīng)典的“美國小學(xué)語文”教材，目前通行于全美大多數(shù)州;而朗文是通用于香港及北上廣國際學(xué)校原版教材。
在原版教材的基礎(chǔ)上，為了適應(yīng)本土化教學(xué)，DaDa通過經(jīng)驗豐富的教學(xué)團隊對背后的教學(xué)體系進行二次研發(fā)，使教材在1對1專屬外教模式下，讓孩子更容易接受進而獲得更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)效果。
課程體系上，DaDa力求與國際接軌，采用最貼近于孩子學(xué)習(xí)狀況的分級課程體系和“主修課 專題課”的課程設(shè)置，輔以“直播課 免費公開課”的來滿足學(xué)員的課后學(xué)習(xí)需求，全方位保證孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時，遵循不同年齡段青少年的特點，DaDa分別為4-5，6-9,10-16歲的孩子設(shè)置了3個階段21個級別的體系化課程，從零基礎(chǔ)到精英青少年級別全覆蓋，全程追蹤孩子的英語成長。
讓孩子在原版英文教材的環(huán)境里長大，潛移默化的會對他們未來的英文讀寫能力有很大的有益影響，在DaDa的1對1專屬外教以及系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)過程中，通過持續(xù)的積累更好地讓孩子學(xué)得更扎實，真正將英語成為技能。
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