原定新高考改革的第三批試點(diǎn)省份，已從18個(gè)銳減至8個(gè)?
為什么新高考“3 3”模式推廣受阻？
為什么專家認(rèn)為“3 1 2”模式更具優(yōu)勢(shì)？
“3 1 2”模式來(lái)襲，或?qū)⒂绊懭珖?guó)新高考改革步調(diào)，再不惡補(bǔ)，真的晚了！
推遲改革？
近日，多方消息稱，部分省份的高考改革已經(jīng)確定推遲實(shí)行。原定2018年秋季學(xué)期開始啟動(dòng)新高考改革的第三批試點(diǎn)省份，除江蘇、河北、重慶、遼寧、福建、湖南、湖北以及廣東8個(gè)省市按原計(jì)劃啟動(dòng)之外，其余10個(gè)省份暫定推遲一年實(shí)施新高考選科“3 3”模式改革。
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“3 3”模式是什么？
2014年9月《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》（國(guó)發(fā)【2014】35號(hào)）指出，“3 3”模式，即：
第一個(gè)“3”，指語(yǔ)數(shù)外三門必考科目；
第二個(gè)“3”，指在政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中任意選擇三門，作為選考科目。
值得注意的是，供選擇的科目不僅僅是六門，如浙江就是“7選3”。
新高考“3 3”推廣受阻？廣東創(chuàng)新模式“3 1 2”來(lái)了！
“3 3”模式為何受阻？
專家說(shuō)法
近幾天上海政協(xié)委員施華《關(guān)于改進(jìn)和完善目前“3 3”高考模式的建議》的政協(xié)提案在高考群里瘋傳，這份建議通過(guò)分析上海、浙江在實(shí)施新高考“3 3”模式過(guò)程中出現(xiàn)的現(xiàn)象，很深刻的點(diǎn)出了“3 3”模式存在的一些弊端，主要可以概括為以下幾點(diǎn)：
1.改革后，選擇物理專業(yè)的考生大幅下滑，不利于國(guó)家高端物理人才的培養(yǎng)。
2.等級(jí)制評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的不完善，使其在具體實(shí)施過(guò)程中，出現(xiàn)了許多問(wèn)題。
比如，100個(gè)人考物理，95個(gè)尖子生考了90分以上，剩下的哪怕考89分也是E了。
3.文理學(xué)科區(qū)分不明顯，不利于國(guó)家不同方向人才的培養(yǎng)。
4.“3 3”模式在一定程度上導(dǎo)致了理工科人才的缺失，從而導(dǎo)致理工科專業(yè)的認(rèn)知度降低，影響了理工類高校的整體實(shí)力。
業(yè)內(nèi)聲音
面對(duì)已實(shí)施的“3 3”模式所暴露出的弊端，業(yè)內(nèi)專家指出，雖然當(dāng)前我們面臨了許多問(wèn)題，但高考改革是歷史的必然，一些省市策略性的暫停改革，是在尋找更加適合的改革方案，在未來(lái)，高考改革將會(huì)在全國(guó)陸續(xù)啟動(dòng)。
在此背景下，業(yè)內(nèi)又提出了“3 1 2”模式作為“3 3”模式的“升級(jí)”版本，引發(fā)了社會(huì)的廣泛討論！
新高考“3 3”推廣受阻？廣東創(chuàng)新模式“3 1 2”來(lái)了！
“3 1 2”模式來(lái)了！
專家解讀
所謂“3 1 2”模式是指：
“3”，指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門必考科目，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各150分，外語(yǔ)120分；
“1”，指在物理、歷史兩門科目中必選一門，采用卷面分?jǐn)?shù)，計(jì)120分；
“2”，指在化學(xué)、生物、政治、地理四門科目中任意選擇2門，每門科目100分。（ps：也有小道消息說(shuō)是在化學(xué)、生物、政治、地理以及除了必選一門以外的或歷史或物理科目，五門科目中任意選擇2門。）
“3 1 2”模式的優(yōu)點(diǎn)
專注于新高考改革的研究人員表示，“3 1 2”模式，在增強(qiáng)選擇性的同時(shí)，提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
首先，物理、歷史作為必選科目，避免考生棄難就易，造成物理等科學(xué)素養(yǎng)的下降；
其次，解決了區(qū)分度不夠的問(wèn)題；
再次，同科目因?yàn)殡y度不同導(dǎo)致原始分不可比的問(wèn)題大為緩解。
新高考“3 3”推廣受阻？廣東創(chuàng)新模式“3 1 2”來(lái)了！
影響如何？
新高考選科新模式
“3 1 2”
至此，業(yè)內(nèi)專家普遍認(rèn)為“3 1 2”模式，在一定程度上彌補(bǔ)了“3 3”模式已暴露出的問(wèn)題。
而對(duì)于今年推遲實(shí)施新高考改革的省份來(lái)說(shuō)，“3 1 2”模式是否會(huì)成為一種新的選擇，這些省市又是否會(huì)被其影響等問(wèn)題，都尚未可知。但我們相信，高考改革，勢(shì)必會(huì)向著更加有利于人才選拔的方向發(fā)展，改革所帶來(lái)的最終結(jié)果，也一定是高考制度的日趨完善。
關(guān)于新高考改革的最新變化，我們排課易將會(huì)持續(xù)關(guān)注。
