前不久，中國教育電視臺播出了一期專題節(jié)目“‘育’見四十年”，通過長長的鏡頭，我們看到現(xiàn)如今的課堂上，學(xué)生手里拿著電子平板使用圖片、聲音、視頻等豐富的教學(xué)資源勁頭十足地學(xué)習(xí)，老師使用電子白板輕松高效地教學(xué)。而四十年前，大多數(shù)學(xué)校連普通教材都還不能普及，上課全靠老師在黑板上書寫的場景還歷歷在目。改革開放四十年來，中國的教育發(fā)生了翻天覆地的變化。在線教育乘著這趟時代的順風(fēng)車，從無到有，從錄播到直播，有了跨越性的發(fā)展。

　　改革開放四十年來，義務(wù)教育得到普及，素質(zhì)教育被重視起來，高考這一人才選拔途徑更加多樣化，而隨著技術(shù)的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人工智能技術(shù)也逐漸應(yīng)用到教育中來。而在1994年隨著中國互聯(lián)網(wǎng)的起步，在線教育也逐漸起步?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展帶動了在線教育的發(fā)展. 計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的程度，決定了在線教育的成熟度。與傳統(tǒng)教育方式相比，在線教育具有效率高、便捷、門檻低、教學(xué)資源豐富的特點。

　　在線教育的基礎(chǔ)——互聯(lián)網(wǎng)的起步

　　互聯(lián)網(wǎng)在中國的起步始于1994年，而1996年中國公用計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)CHINANET全國骨干網(wǎng)建成并正式開通，全國范圍的公用計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)開始提供服務(wù)。這標(biāo)志著中國真正意義上的互聯(lián)網(wǎng)較大規(guī)模的運(yùn)用。同年，中國較早的網(wǎng)校101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)（現(xiàn)101教育）在北京成立，標(biāo)志著中國在線教育邁出歷史性重要的一步。

　　中國的在線教育在20世紀(jì)末開始了緩慢起步。從發(fā)展歷程來看，中國在線教育經(jīng)歷了從遠(yuǎn)程教育平臺、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上到互聯(lián)網(wǎng)公司涉足在線教育三個階段。

　　早期的在線教育發(fā)展受限于外部環(huán)境，主要是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展（如網(wǎng)絡(luò)帶寬的限制）和家用電腦的使用；另一方面，用戶尚未養(yǎng)成接受線上教育的習(xí)慣，更談不上付費(fèi)接受線上教育。

　　傳統(tǒng)線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)角逐在線教育市場

　　2000年是一個重要的時間節(jié)點：一是出現(xiàn)了“三分屏”形式的網(wǎng)絡(luò)視頻課件，在線教育進(jìn)入多媒體階段；二是教育部批準(zhǔn)了68所高校為全國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點院校，準(zhǔn)許開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，頒發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育文憑，其總體規(guī)模占據(jù)了當(dāng)時中國在線教育90%以上的市場總量；三是新東方網(wǎng)校于2000年上線運(yùn)行，標(biāo)志著傳統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)校開始角逐在線教育市場。之后，由于沒有找到盈利模式，在線教育進(jìn)入徘徊期，整個行業(yè)在摸索前進(jìn)，市場容量雖然也逐年升高，但與迅猛發(fā)展的門戶網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)游戲、電子商務(wù)相比，在線教育只能算是一個增長比較緩慢的行業(yè)。

　　互聯(lián)網(wǎng)公司涉足在線教育

　　2010年前后，美國可汗學(xué)院的運(yùn)營模式開始影響世界，而此時的中國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，對于投資者而言，如電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)游戲機(jī)會已經(jīng)不多，而在線教育成為“新寵”。2012年，美國三大MOOC（大規(guī)模開放在線課程）平臺的大規(guī)模融資強(qiáng)烈沖擊著人們的心理預(yù)期，導(dǎo)致國內(nèi)在線教育迎來新一輪的大發(fā)展。在線教育作為互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的一個細(xì)分行業(yè)，開始受到互聯(lián)網(wǎng)巨頭（騰訊、網(wǎng)易、百度、新浪）的重視，數(shù)以百計的新興互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)進(jìn)入這個市場，僅2013年全年就新增近千家在線教育機(jī)構(gòu)。

　　2012年左右，部分在線教育企業(yè)開始布局B端業(yè)務(wù)，如服務(wù)于傳統(tǒng)學(xué)校的教、學(xué)、管理、家校溝通等環(huán)節(jié)的101智慧課堂。利用101網(wǎng)校課程資源作為學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的資料，在線教育和傳統(tǒng)課堂逐漸有益結(jié)合起來。

　　在線教育吸引資本涌入

　　2013年有數(shù)十億資金進(jìn)入在線教育行業(yè)。根據(jù)德勤研究數(shù)據(jù)顯示，2013年一季度至2014年一季度，國內(nèi)外有超過30家在線教育企業(yè)獲得投資。 2014年，投資金額較大、頗受市場關(guān)注的投資事件包括：紅杉資本、順為資基金、DCM以S500萬美元投資51Talk,老虎基金、HCapital以2000萬美元投資一起作業(yè)，猿題庫獲得經(jīng)緯中國和IDG資本1500萬美元融資。今年艾瑞咨詢的數(shù)據(jù)顯示，截至今年9月20日，在線教育領(lǐng)域公開的融資次數(shù)達(dá)到147筆，累計涉及資金75億元人民幣，超過2016年全年的120筆。

　　在線直播教學(xué)磅礴發(fā)展

　　2015年在線直播教學(xué)開始磅礴發(fā)展。老師在網(wǎng)絡(luò)端直播授課，能夠和學(xué)生及時互動，在線解答學(xué)生提出的問題。直播式教學(xué)分為“一對一”“一對多”兩種形式，學(xué)生可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況和家庭經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行選擇。直播式的在線教育是傳統(tǒng)PC時代在線教育的一個巨大的飛躍，它很大程度上提升了教學(xué)效果。

　　在線教育朝向智能教育時代邁進(jìn)

　　如今，在線教育已經(jīng)逐步進(jìn)入AI時代。傳統(tǒng)的在線教育模式，解決了時間、空間等問題，但是無法解決學(xué)生學(xué)習(xí)不精準(zhǔn)，老師教學(xué)能效低的問題。而基于AI技術(shù)和大數(shù)據(jù)分析的智能教學(xué)能很好地解決這一痛點。比如現(xiàn)階段做得比較成功的101教育旗下智能自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生在線學(xué)習(xí)的所有行為數(shù)據(jù)都會被自動記錄下來，通過大數(shù)據(jù)分析找出每個學(xué)生的知識薄弱點，再結(jié)合101教育22年來沉淀的結(jié)構(gòu)化資源數(shù)據(jù)庫，為每個學(xué)生推送個性化的學(xué)習(xí)方案。雖然有AI的參與，但是老師的作用還是不可替代的，老師能利用更多的時間來設(shè)計課堂，提升教學(xué)效率，更好地“育”人。

　　在線教育的形式在不斷進(jìn)步，而在線教育市場規(guī)模也在不斷擴(kuò)大。據(jù)中商產(chǎn)業(yè)研究院數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2013年在線教育市場規(guī)模僅621億元，2015年市場規(guī)模突破千億，2017年達(dá)到2194億元，2018年市場規(guī)模有望突破3000億元。這說明，在線教育的發(fā)展還有很大的空間。

　　40年來，在線教育經(jīng)歷了以名師資源為主的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)時代，到效果和體驗為主的在線直播時代，再到今天以提供個性化教學(xué)為主的AI智能教育時代。在線教育利用新技術(shù)，乘著時代發(fā)展的風(fēng)帆，一路披荊斬棘，為中國教育事業(yè)發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)重要的力量。