2018年4月27日,陜西米脂縣第三中學(xué)校發(fā)生暴力傷害事件，導(dǎo)致21名學(xué)生受傷，其中9人死亡。2019年1月8日上午11點，宣師一附小校內(nèi)共有20個孩子被人砸傷，其中3人傷勢較重。雖然罪犯已經(jīng)被抓住，但是事件的影響并沒有結(jié)束，除了從嚴(yán)懲處犯罪分子，積極救助受傷學(xué)生，我們更要關(guān)注傷害事件下孩子們的心理創(chuàng)傷。因此，準(zhǔn)備心理危機(jī)干預(yù)方案，建立校園心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)是非常有必要的。

　　小學(xué)生本來是無憂無慮的年紀(jì)，心理應(yīng)對和調(diào)試的能力有限，突然經(jīng)歷這種惡性傷害事件，一定會對他們的心靈造成嚴(yán)重傷害。不僅是事件中受傷的孩子，更有同校的孩子和孩子的家長，都有可能因此而產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)，嚴(yán)重者可能產(chǎn)生創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD），產(chǎn)生一系列情緒、行為和生理問題，如暴躁易怒、退縮行為和容易做噩夢、易驚醒等等，這會對學(xué)習(xí)和生活，以及心理健康造成重要影響。所以為了將事件傷害降到最低，及時的危機(jī)干預(yù)是非常重要的。

　　1.危機(jī)干預(yù)必須及時

　　事件發(fā)生時，是情緒反應(yīng)和直接心理沖擊最大的時候，雖然這些情緒反應(yīng)會隨時間慢慢變淡，但是這并不代表心理傷害已經(jīng)過去了，相反，這些心理傷害會隱藏起來，表面看不出來，但在長久的將來會一直對孩子的心理產(chǎn)生不可磨滅的影響。因此，對于惡性事件造成的心理陰影，越早解決，效果越好。而一旦錯過危機(jī)干預(yù)的最佳時期，就很有可能事倍功半。

　　2.危機(jī)干預(yù)必須專業(yè)

　　災(zāi)難事件發(fā)生后，人的心理處于最脆弱的時候，如果危機(jī)干預(yù)的人員不夠?qū)I(yè)，不恰當(dāng)?shù)恼Z言、行為和態(tài)度反而有可能會對孩子產(chǎn)生二次傷害。心理危機(jī)并不是“安慰安慰”就過去了，是需要由心理學(xué)專家、心理咨詢師等專業(yè)人士迅速確定當(dāng)事人受到的心理沖擊的類型和需要干預(yù)的問題，采取針對性的治療才能最大限度的保護(hù)和援助當(dāng)事人。

　　 3.危機(jī)干預(yù)必須有社會支持

　　社會支持是指當(dāng)事人周圍的支持性社會力量，它可以是父母家人、親戚朋友、老師同學(xué)。危機(jī)干預(yù)必須利用好周圍所有可能的支持力量，這就要求學(xué)校、老師和家長共同參與其中，否則僅有心理咨詢師在有限的時限內(nèi)進(jìn)行心理治療和干預(yù)，而在此外更多的時間中得不到支持，也會遺留很大心理問題。

　　當(dāng)惡性事件發(fā)生時，往往因為人數(shù)過多，情況混亂，人力有限，而無法及時開展專業(yè)的危機(jī)干預(yù)。作為學(xué)校，可以選擇合適的心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)，制定心理危機(jī)干預(yù)方案，來輔助開展危機(jī)干預(yù)活動。京師博仁心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)可以在事件發(fā)生時，提供及時的心理危機(jī)篩查支持，建立多級心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)，優(yōu)先解決危機(jī)等級最高的個體，建立全面危機(jī)管理檔案，方便危機(jī)干預(yù)工作高效展開。