薩提亞家庭治療咨詢師果媽，在孩子英語(yǔ)教育上頗有成就，而且非常熱心腸地自發(fā)建立起了英語(yǔ)學(xué)習(xí)群，將自己的方法教給更多的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們都親切地稱贊她是“少兒英語(yǔ)教育達(dá)人”。

　　在果媽的親身經(jīng)歷中，說(shuō)客英語(yǔ)成為她一次又一次推薦給其他家長(zhǎng)的青少兒在線英語(yǔ)教育平臺(tái)。用她的話說(shuō)，說(shuō)客英語(yǔ)就是“牛娃的搖籃”。

　　果媽分享了她對(duì)少兒英語(yǔ)教育的理解：

　　我十分喜愛冰山理論。實(shí)際上它是一個(gè)隱喻，很多事情就像一座冰山一樣，我們能看到的只是表面很少的一部分。

　　以我們的專屬英語(yǔ)學(xué)習(xí)群為例，大家看到的只是表象——每天的強(qiáng)化日提升 ，孩子們提交的打卡作業(yè)，我在群內(nèi)分享的重要知識(shí)點(diǎn)，以及每周的父母周課，伙伴們之間的相互督促與共同激勵(lì)。

　　但在冰山表象之下，是群內(nèi)伙伴給予我的深深信任，更是我們?nèi)簝?nèi)每一個(gè)成員，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的前瞻思維與大局觀。

　　我們都擁有英語(yǔ)教育行家的思維與眼界，有清晰的目標(biāo)，有行動(dòng)步驟與強(qiáng)大的執(zhí)行力。

　　我們不滿足于孩子僅僅跟外教老師在純英語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)教材知識(shí)，我們鼓勵(lì)孩子與老師反客為主，孩子把握課堂，準(zhǔn)備show and tell，自由口頭創(chuàng)作與演講。

　　我們的孩子們復(fù)述故事，英語(yǔ)即興演講，朗讀復(fù)雜的原版讀物，收聽兒童原版章節(jié)小說(shuō)，都是得心應(yīng)手，張口就來(lái)。

　　說(shuō)客英語(yǔ)學(xué)員正在在線學(xué)習(xí)

　　做為媽媽，我們堅(jiān)定地篤信著孩子的英語(yǔ)將會(huì)到達(dá)很高的LEVEL，為了達(dá)到我們的目標(biāo)，我們時(shí)時(shí)把產(chǎn)出效能比放在心間，持續(xù)提升著自己的英語(yǔ)教育與家庭教育學(xué)的素養(yǎng)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)教育的巨大優(yōu)勢(shì)，不遺余力地幫孩子創(chuàng)設(shè)家庭英語(yǔ)環(huán)境，幫孩子搭設(shè)鷹架，幫助他們成為鷹般強(qiáng)大的孩子。

　　王青博士說(shuō)，中國(guó)孩子開始學(xué)英文年齡之早，人數(shù)之多，創(chuàng)下了先河。可大批孩子中，無(wú)論采用的是機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)或是家庭學(xué)習(xí)，學(xué)有所成的少之又少。這是因?yàn)?，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，是個(gè)“系統(tǒng)工程”。

　　要說(shuō)方法論真的很簡(jiǎn)單，無(wú)非是充分利用資源，多聽，多讀，多看，多說(shuō)。簡(jiǎn)單的8個(gè)字，知易行難。

　　除了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)方法論，我們還需要略懂兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)、鼓勵(lì)學(xué)，懂時(shí)間管理與高效執(zhí)行，告別拖延與低效，知道遇到問(wèn)題時(shí)如何解決，如何用項(xiàng)目制管理，教練思維，避免孩子在低水平區(qū)重復(fù)，做出無(wú)效努力，無(wú)用功，時(shí)時(shí)復(fù)盤，精進(jìn)。幫助孩子穩(wěn)步提升，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

　　除此之外，我們的班主任教練團(tuán)隊(duì)會(huì)一對(duì)一緊跟孩子的學(xué)習(xí)，制定每個(gè)月的學(xué)習(xí)目標(biāo)，督促激勵(lì)孩子高效學(xué)習(xí)。

　　我們的內(nèi)部群，致力于培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子。不僅限于英語(yǔ)優(yōu)秀，孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的各方面，都會(huì)在群里持續(xù)分享給大家。

　　說(shuō)客英語(yǔ)是我千挑萬(wàn)選出來(lái)的機(jī)構(gòu)，在我心中，它的學(xué)習(xí)成效可以秒殺其它線上線下機(jī)構(gòu)。蓋兆泉老師博客上公開贊許的牛娃，就是在說(shuō)客學(xué)習(xí)。

　　因?yàn)樗膶W(xué)法，等同于全英文國(guó)際學(xué)校。真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)，一對(duì)一言之有物的交流，不只是告別啞巴英語(yǔ)，孩子更能實(shí)實(shí)在在把英語(yǔ)用起來(lái)。這里的“用”是王青博士說(shuō)的那種高標(biāo)準(zhǔn)的用，出國(guó)留學(xué)，游學(xué)完全沒(méi)有問(wèn)題。

　　50多種主流教材，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)規(guī)劃，隨時(shí)調(diào)整 ，跳課，跳級(jí)。完全由我們自己說(shuō)了算。

　　配合我們的班主任老師與教練團(tuán)隊(duì)，全程一對(duì)一跟進(jìn)、督促，激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，采用麥肯錫原理，培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子 ，達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)最佳產(chǎn)出效能比。