?　　近年來，國家相繼發(fā)布了《教育信息化2.0行動計劃》等多項與教育信息化有關(guān)的政策，來促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)與教育的融合發(fā)展。蘊(yùn)含技術(shù)變革力量的教育信息化平臺和產(chǎn)品，迎來了巨大的發(fā)展空間。教務(wù)管理作為連接教與學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在改革和技術(shù)的雙輪驅(qū)動下，成為各大院校教育信息化之路的重中之重。

　　針對教務(wù)管理，特別是高校教務(wù)管理紛繁瑣碎、任務(wù)量大，且對準(zhǔn)確度要求高等問題，弘成教育以大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新一代先進(jìn)技術(shù)為支撐，通過“數(shù)據(jù) 智慧算法模型”的形式，開發(fā)了智慧教務(wù)解決方案。該方案包含教育智能分析、教師教學(xué)評價等多個系統(tǒng)，不僅能高效完成教學(xué)計劃、成績管理、考試管理等工作，而且能夠協(xié)助院校進(jìn)行信息化建設(shè)，全面應(yīng)對現(xiàn)代化素質(zhì)教育的需求。

　　 教育智能分析系統(tǒng)，全業(yè)務(wù)可視化的科學(xué)管理

　　教育智能分析系統(tǒng)為弘成教育大數(shù)據(jù)智能分析平臺的核心技術(shù)。該系統(tǒng)整合院校各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)，對院校各業(yè)務(wù)階段進(jìn)行深度挖掘、提供多維分析，配合移動端、公共展示大屏，管理者可隨時隨地了解院校運(yùn)營數(shù)據(jù)指標(biāo)。

　　另外，教育智能分析系統(tǒng)的智能分析方案可將院校日常運(yùn)營情況變?yōu)橹庇^智能分析報表，讓決策有據(jù)可依，更加科學(xué)。在智能化應(yīng)用層面，系統(tǒng)可根據(jù)院校的使用場景，深挖智能應(yīng)用，如用戶畫像構(gòu)建、學(xué)生安全預(yù)警、個性化推薦等，充分協(xié)助院校挖掘數(shù)據(jù)價值。

　　弘成教育教育智能分析系統(tǒng)已在蘭州大學(xué)、山東第一醫(yī)科大學(xué)、江蘇大學(xué)投入使用，且反響良好。

　　 教師教學(xué)綜合評價系統(tǒng)，數(shù)據(jù)驅(qū)動全面提高教學(xué)質(zhì)量

　　教師教學(xué)綜合評價系統(tǒng)通過構(gòu)建教師教學(xué)綜合評估模型，采用定量和定性相結(jié)合的方式，為高校教務(wù)管理提供了科學(xué)評估和監(jiān)測教師教學(xué)質(zhì)量的大數(shù)據(jù)分析平臺。

　　系統(tǒng)通過對領(lǐng)導(dǎo)及同行聽課數(shù)據(jù)、教師教學(xué)數(shù)據(jù)、教師教研數(shù)據(jù)、教學(xué)工作量、學(xué)生評教數(shù)據(jù)、課程成績等多維度數(shù)據(jù)的采集和綜合計算，能夠反向推動教師評估數(shù)據(jù)的整合與上報，完善評估業(yè)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化和流程化，從而有效指導(dǎo)教師工作提升，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量提高。

　　教師教學(xué)綜合評價系統(tǒng)集成了聽評課模塊，能夠根據(jù)院校需要靈活設(shè)置評價指標(biāo)、管理及發(fā)布評估問卷。師生通過手機(jī)快速完成問卷的同時，教務(wù)處可同步獲得評估分析結(jié)果，高效且準(zhǔn)確。目前該系統(tǒng)已在山東第一醫(yī)科大學(xué)落地使用。

　　 考試信息化系統(tǒng)，助力院校嚴(yán)把教育質(zhì)量關(guān)

　　弘成教育考試信息化系統(tǒng)以人工智能等前沿信息技術(shù)為特色，由OIS(考場巡檢系統(tǒng))、OMS(在線閱卷系統(tǒng))、OTS(在線測試系統(tǒng))三大體系組成，具有良好的兼容性，可以無縫對接院校教務(wù)、教學(xué)平臺，提高考試工作效率的同時，能有效減少考試事故。

　　其中，“OTS(在線測試系統(tǒng)) 人工智能”的考試模式，通過試題隨機(jī)、試題亂序、選項亂序等一系列智能技術(shù)手段，結(jié)合人臉識別功能，高質(zhì)量的完成了在線考試的組織和實(shí)施工作，確保了考試結(jié)果公平。江南大學(xué)繼續(xù)教育與網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、吉林大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院等多家院校已在入學(xué)測試及課程考試中引入了該模式。

　　而蘭州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院使用了該系統(tǒng)用于試卷管理，僅試卷混裝一項，就節(jié)省了近萬份試卷袋。采用標(biāo)準(zhǔn)化答題卡的線下考試，一卷一碼的管理方式，單臺掃描儀每天能掃描近2萬份答卷。掃描后批閱教師在線閱卷，全部試卷評閱工作僅需原方式一半時間。教師批閱完成后，系統(tǒng)將自動評閱生成的客觀題分?jǐn)?shù)和教師評閱的主觀題分?jǐn)?shù)立刻合成為卷面成績，極大地提高了考試管理工作效率和準(zhǔn)確率，降低了評閱成本。

　　弘成教育智慧教務(wù)解決方案從可視化決策、教學(xué)質(zhì)量把控和教育結(jié)果公平三大教務(wù)工作場景出發(fā)，圍繞教育信息化和高校實(shí)際業(yè)務(wù)需求，實(shí)現(xiàn)了“讓教育更智慧”的管理模式創(chuàng)新。在整個教育行業(yè)迎接“信息化”改革浪潮之時，弘成教育以先進(jìn)信息技術(shù)為支撐的智慧教務(wù)解決方案，著實(shí)為高校實(shí)現(xiàn)教育信息化注入了一股強(qiáng)勁的東風(fēng)。