? 溧水原是江蘇省南京市的郊區(qū)縣，2013年這里撤縣設(shè)區(qū)，經(jīng)過六年的建設(shè)，溧水區(qū)經(jīng)濟(jì)文化都取得很大進(jìn)步，教育事業(yè)更有長足發(fā)展。
全區(qū)一盤棋加快智慧校園步伐
沒有教育信息化就沒有教育的現(xiàn)代化。十二五期間，溧水區(qū)教育信息化工作按照各級要求基本完成了三通兩平臺建設(shè)。十三五以來溧水區(qū)大力提升區(qū)內(nèi)教育系統(tǒng)軟硬件建設(shè)，2016年起耗資千萬打造了全新的溧水教育城域網(wǎng)和區(qū)教育數(shù)據(jù)中心，實(shí)現(xiàn)市、區(qū)、校三級互聯(lián)互通和統(tǒng)一登錄。
全區(qū)統(tǒng)一建設(shè)了“一個(gè)平臺、兩個(gè)中心、三大系統(tǒng)”：溧水教育智慧教育云平臺，大數(shù)據(jù)管理中心、智慧管理中心，智能化教學(xué)系統(tǒng)、開放式學(xué)習(xí)系統(tǒng)、教學(xué)過程評價(jià)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了全區(qū)教育信息化的集中建設(shè)、統(tǒng)一管理、內(nèi)容共享。教育空間人人通、移動應(yīng)用與社區(qū)化學(xué)習(xí)、多媒體整合與多屏發(fā)布、VI體驗(yàn)、創(chuàng)客教育等也相繼在此基礎(chǔ)上進(jìn)行規(guī)劃和探索性應(yīng)用。
2018年溧水區(qū)加快了智慧校園建設(shè)的步伐，提出2019年全區(qū)37所學(xué)校中的18所學(xué)校要完成智慧校園建設(shè)目標(biāo)。
怎么利用現(xiàn)有的平臺更好的管理硬件？信息化如何發(fā)揮最大的應(yīng)用績效？在教育信息化建設(shè)中學(xué)校和老師最大的需求和痛點(diǎn)在哪？溧水區(qū)教育信息化團(tuán)隊(duì)一直在思考這些問題。
溧水區(qū)教育局魏建生老師認(rèn)為，作為學(xué)校，最主要是要利用好信息化手段做好校園一體化智能管理，實(shí)現(xiàn)上傳下達(dá)、日常辦公、綜合協(xié)調(diào)、后勤保障等工作的移動化協(xié)同化。信息化更要與教學(xué)進(jìn)行無縫連接，以達(dá)到校園管理更好為教學(xué)服務(wù)的目的。
作為老師，最主要是做好學(xué)生學(xué)情分析，減輕批改作業(yè)負(fù)擔(dān)，用高端技術(shù)規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，減少教育教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間，提高課堂教學(xué)的互動性。精準(zhǔn)和實(shí)用的數(shù)據(jù)采集、聯(lián)動使用是需要思考的重要內(nèi)容。
“我們想在智慧校園建設(shè)中有一些突破，爭取建成全省乃至全國的優(yōu)秀案例，打造區(qū)域特色品牌”，魏建生老師這樣說。
化N為1物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用初探
根據(jù)國標(biāo)《智慧校園總體框架GB/T36342-2018》、江蘇省教育廳《江蘇省中小學(xué)智慧校園建設(shè)指導(dǎo)意見》等總體要求，溧水區(qū)于2018年開始在部分農(nóng)村初中校率先采取了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，嘗試建設(shè)物聯(lián)為基、數(shù)據(jù)驅(qū)動的教育物聯(lián)網(wǎng)平臺，在智能感知、智能控制、智能管理方面進(jìn)行了創(chuàng)新探索。
由終端感知、回傳網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)平臺、業(yè)務(wù)應(yīng)用四層物聯(lián)網(wǎng)整體架構(gòu)中，紅外遙控、溫濕傳感、水浸傳感、煙霧傳感、智能門鎖、風(fēng)扇調(diào)速、人臉識別、空氣開關(guān)等傳感終端將數(shù)據(jù)信息遠(yuǎn)程推送給監(jiān)測、智能管理和策略控制系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)宿舍、教室、餐廳、圖書館、機(jī)房、實(shí)訓(xùn)室等不同應(yīng)用場景中設(shè)備遠(yuǎn)程調(diào)控、教室環(huán)境調(diào)控及教學(xué)分析。
據(jù)魏老師介紹，先期部署的八所學(xué)校應(yīng)用已取得初步成效。基于物聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)，學(xué)校的能耗分析、設(shè)備的實(shí)時(shí)狀態(tài)、用電安全分析、實(shí)時(shí)告警提醒等等，都通過一體化融合平臺得到最直觀的展示。如遇突發(fā)事件能幫助校長及學(xué)校管理人員迅速并精準(zhǔn)的了解實(shí)際情況。只要拿出手機(jī)，還可隨需設(shè)置相關(guān)情景模式，便于管理、簡化運(yùn)維，節(jié)省人力成本。
物聯(lián)網(wǎng)智慧校園的價(jià)值讓魏老師他們感受到了智能管理所帶來的優(yōu)勢。目前，溧水物聯(lián)網(wǎng)試點(diǎn)學(xué)校整合了錄播、空氣凈化、窗簾、空調(diào)、書柜、班牌、教學(xué)多媒體、數(shù)字廣播等八種常規(guī)應(yīng)用，魏老師認(rèn)為，未來學(xué)校還有很多應(yīng)用都可以關(guān)聯(lián)到物聯(lián)網(wǎng)。智能水表、學(xué)校消防安全，室外物聯(lián)網(wǎng)像車位、井蓋、垃圾桶這些都可以做拓展使用。同時(shí)他認(rèn)為，物聯(lián)網(wǎng)硬件設(shè)備只有與智慧物聯(lián)教室整合起來以后更有前途，如學(xué)生學(xué)情的分析，最終的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)當(dāng)全面整合學(xué)校軟硬件、整合數(shù)據(jù)分析、整合師生應(yīng)用、整合學(xué)校管理，物聯(lián)網(wǎng)將是打通數(shù)據(jù)重要的一環(huán)。“目前來說，物聯(lián)網(wǎng)智慧校園優(yōu)化了我們的管理。后續(xù)，教學(xué)方面的應(yīng)用將是我們下一步重點(diǎn)加強(qiáng)的地方?！?/p>
據(jù)了解，溧水智慧校園物聯(lián)網(wǎng)是與深信服全資子公司深圳信銳合作建設(shè)。據(jù)介紹，信銳智能終端性價(jià)比很高，很少的價(jià)格能做很多的事情。
據(jù)深圳信銳解決方案專家榮靖介紹，目前市場上有很多的公司都聲稱做物聯(lián)網(wǎng)，但更多只是在傳遞方案，沒有辦法真正落地。多數(shù)企業(yè)做物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用是分割的，有的公司單獨(dú)做燈光控制，有的公司單獨(dú)做用電節(jié)能減排，有的公司單獨(dú)只做窗簾控制，把底層分散的系統(tǒng)整合到一起正是信銳做物聯(lián)網(wǎng)的考慮，也是其解決方案的優(yōu)勢所在。物聯(lián)網(wǎng)的架構(gòu)最終要實(shí)現(xiàn)“1 N”的方案，無論是有線、無線還是物聯(lián)網(wǎng)，最終都會在一個(gè)平臺上控制。
從培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)意識觀念入手
盡管物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用還處于探索的階段，但魏建生老師認(rèn)為，未來的智慧教育必然是依托物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、5G通信等新一代信息技術(shù)所打造的物聯(lián)化、智能化、感知化、泛在化的新型教育形態(tài)和教育模式。
觀念的扭轉(zhuǎn)是最重要的。在采訪中魏老師談到，溧水區(qū)教育局目前正著手教師崗位核編，在技術(shù)裝備管理類人員崗位配置上，他就接到當(dāng)?shù)刈詈玫囊凰鶎W(xué)校校長的電話，認(rèn)為該校信息化管理崗位的人員編制不夠。魏老師欣慰的說到，這也說明學(xué)校信息化意識提升了，不再認(rèn)為設(shè)備多事。物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和應(yīng)用同樣需要先從意識觀念入手。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用要從行為、思想、管理等多方面滲入到教育教學(xué)中，要將學(xué)校工作的方方面面歸納至物聯(lián)網(wǎng)管理范疇。
魏老師指出，在未來物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)方面，首先要結(jié)合創(chuàng)客教育培養(yǎng)師生物聯(lián)網(wǎng)意識，目前溧水區(qū)已充分挖掘物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)課程對學(xué)校做物聯(lián)網(wǎng)教育。本年度網(wǎng)絡(luò)文明夏令營創(chuàng)客分營活動開設(shè)了“物聯(lián)校園”班，招生語是：這里可以實(shí)現(xiàn)人機(jī)對話，這里可以將物品、網(wǎng)絡(luò)和人物相連。沒錯(cuò)，你感興趣的人工智能與物聯(lián)網(wǎng)都可以從這里學(xué)起！打開電腦，讓我們手握科技，在編程的樂趣里玩轉(zhuǎn)世界！
