信息化為中華民族帶來(lái)千載難逢的機(jī)遇，也是巨大挑戰(zhàn)。面向新時(shí)代，教育信息化支撐引領(lǐng)著教育現(xiàn)代化發(fā)展，必將推動(dòng)教育理念變革、模式再造、體系重塑。經(jīng)過(guò)多年建設(shè)，上海教育信息化事業(yè)形成良好基礎(chǔ)。學(xué)校信息化應(yīng)用程度顯著加強(qiáng)，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力普遍提升。隨著信息技術(shù)迅猛發(fā)展和應(yīng)用普及，教育信息化跨入從"量變"到"質(zhì)變"的關(guān)鍵階段。為加快對(duì)接適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的人才培養(yǎng)和教育發(fā)展需求，推進(jìn)大規(guī)模因材施教和服務(wù)學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)，支撐教育改革和創(chuàng)新。教育信息化如何實(shí)現(xiàn)以立德樹(shù)人為中心，上海市教育委員會(huì)以"上海市教育信息化應(yīng)用標(biāo)桿學(xué)校創(chuàng)建"為抓手和契機(jī)，積極探索實(shí)踐，深入推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合，以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)大規(guī)模因材施教，構(gòu)建教育信息化應(yīng)用新生態(tài)。

　　探索信息時(shí)代的未來(lái)學(xué)校

　　創(chuàng)建上海市教育信息化應(yīng)用標(biāo)桿學(xué)校是為了貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神和上海市教育大會(huì)精神，進(jìn)一步深化上海教育綜合改革，全面落實(shí)教育部和上海市教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃的有關(guān)要求，探索信息時(shí)代背景下面向未來(lái)的新型學(xué)校改革試點(diǎn)，加快實(shí)現(xiàn)上海教育現(xiàn)代化的舉措和探索。

　　2018年4月，教育部印發(fā)的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》針對(duì)教育信息化應(yīng)用提出了"培育千所標(biāo)桿學(xué)校"引領(lǐng)行動(dòng)，到2022年，分批組織遴選100所高等學(xué)校、300所職業(yè)學(xué)校、1000所基礎(chǔ)教育學(xué)校和一定數(shù)量的舉辦繼續(xù)教育的學(xué)校開(kāi)展示范，探索在信息化條件下實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、精細(xì)化管理、智能化服務(wù)的典型途徑。2018年10月，市教委印發(fā)《上海市教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃（2018-2022）》提出了"數(shù)字學(xué)校和標(biāo)桿學(xué)校創(chuàng)建工程"，全面推進(jìn)數(shù)字學(xué)校建設(shè)，培育面向未來(lái)的新時(shí)代教育信息化應(yīng)用標(biāo)桿學(xué)校。

　　在這樣的發(fā)展背景下，上海市教育信息化應(yīng)用標(biāo)桿學(xué)校創(chuàng)建工作應(yīng)運(yùn)而生，該項(xiàng)工程作為上海市教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃的重要組成部分，從策劃立項(xiàng)伊始堅(jiān)持育人為本、整校推進(jìn)、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、常態(tài)發(fā)展、點(diǎn)面結(jié)合的工作原則，以構(gòu)建服務(wù)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、具有先進(jìn)教育理念和現(xiàn)代化治理體系的新型學(xué)校為工作目標(biāo)。

　　創(chuàng)建信息化應(yīng)用標(biāo)桿學(xué)校的四個(gè)階段

　　2018年10月，市教委發(fā)布了《關(guān)于組織開(kāi)展上海市教育信息化應(yīng)用標(biāo)桿學(xué)校創(chuàng)建工作的通知》，正式啟動(dòng)組織申報(bào)工作，經(jīng)過(guò)各區(qū)初評(píng)、推薦，全市各級(jí)各類(lèi)學(xué)?？傆?jì)146所學(xué)校進(jìn)行了申報(bào)。2019年5月起，市教委分兩批公布了54所（第一批21所、第二批33所）上海市教育信息化應(yīng)用標(biāo)桿培育校名單。為保障標(biāo)桿學(xué)校創(chuàng)建工作的高質(zhì)量發(fā)展，上海市教育信息化應(yīng)用標(biāo)桿學(xué)校創(chuàng)建工作分為評(píng)審遴選、創(chuàng)建培育、發(fā)展評(píng)估和示范引領(lǐng)四個(gè)階段。

　　評(píng)審遴選階段：市教委組建了覆蓋學(xué)校管理、教育教學(xué)、教育技術(shù)、項(xiàng)目管理和財(cái)務(wù)管理等領(lǐng)域近50人的頂尖專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，并于2019年1月至4月期間采取文案評(píng)審和到校評(píng)審相結(jié)合的方式對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行了評(píng)審。堅(jiān)持"公平公正、促進(jìn)發(fā)展、同區(qū)同類(lèi)型遴選最優(yōu)"的原則，嚴(yán)格按照教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃中"一個(gè)核心三個(gè)轉(zhuǎn)變"的要求，以育人為本、整校推進(jìn)、常態(tài)應(yīng)用、減負(fù)增效、綠色發(fā)展等10項(xiàng)維度為觀察點(diǎn)，圍繞學(xué)校創(chuàng)建的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備工作、辦學(xué)理念和改革思路、突破創(chuàng)新與特色發(fā)展等方面，與學(xué)校校長(zhǎng)、核心建設(shè)團(tuán)隊(duì)和區(qū)域分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了充分的對(duì)話(huà)與交流，對(duì)每所學(xué)校的標(biāo)桿學(xué)校創(chuàng)建計(jì)劃進(jìn)行了深入的論證。通過(guò)方案文本評(píng)審、聽(tīng)取學(xué)校陳述、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流和學(xué)校實(shí)地考察等系列環(huán)節(jié)，最終從各區(qū)初評(píng)推薦的146所學(xué)校中遴選出54所學(xué)校作為教育信息化應(yīng)用標(biāo)桿培育校。

　　創(chuàng)建培育階段：從參與學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，市、區(qū)積極調(diào)動(dòng)教育系統(tǒng)、社會(huì)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)和優(yōu)質(zhì)企業(yè)等各方力量，指導(dǎo)參與學(xué)校制定為期3年的教育信息化應(yīng)用標(biāo)桿培育校發(fā)展計(jì)劃，提供經(jīng)費(fèi)保障和政策支持，推進(jìn)學(xué)校的整體變革與探索，發(fā)揮廣大教師參與創(chuàng)建工作的積極性和主動(dòng)性，在完成國(guó)家規(guī)定建設(shè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，全面開(kāi)展信息技術(shù)支持下的教育體系、教育內(nèi)容、教育形式、教育方法、教育評(píng)價(jià)等方面的實(shí)踐與創(chuàng)新。

　　發(fā)展評(píng)估階段：在區(qū)、校培育的基礎(chǔ)上，市教委、區(qū)教育局聯(lián)合組織開(kāi)展教育信息化應(yīng)用標(biāo)桿學(xué)校創(chuàng)建的全面發(fā)展性評(píng)估。對(duì)創(chuàng)建發(fā)展計(jì)劃合理、基礎(chǔ)良好的學(xué)校，將給予師資培養(yǎng)、資源建設(shè)等方面的政策支持，積極調(diào)動(dòng)教育領(lǐng)域、信息技術(shù)領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)資源，進(jìn)一步推動(dòng)標(biāo)桿培育校開(kāi)展全面建設(shè)，推動(dòng)標(biāo)桿培育校在治理優(yōu)化、教學(xué)變革、課程建設(shè)等特色發(fā)展方向進(jìn)行深度的應(yīng)用與研究，形成信息技術(shù)支撐下的新型學(xué)校管理體系、教學(xué)模式和家校協(xié)作機(jī)制，促進(jìn)師生信息素養(yǎng)、學(xué)校治理水平的整體提升。

　　示范引領(lǐng)階段：在標(biāo)桿學(xué)校培育的基礎(chǔ)上，進(jìn)行標(biāo)桿學(xué)校創(chuàng)建工作驗(yàn)收和授牌，并對(duì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和改革成效進(jìn)行宣傳推廣。從基礎(chǔ)環(huán)境、管理機(jī)制、師資培養(yǎng)、資源建設(shè)、教學(xué)應(yīng)用、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、社會(huì)協(xié)作等方面進(jìn)行提煉總結(jié)，形成有一定普適性、可復(fù)制推廣的新型學(xué)校創(chuàng)建發(fā)展策略和路徑，引領(lǐng)全市同類(lèi)學(xué)校的建設(shè)與探索，為區(qū)域現(xiàn)代化教育治理體系的構(gòu)建與發(fā)展提供新思路與新模式。

　　標(biāo)桿學(xué)校創(chuàng)建引領(lǐng)教育信息化發(fā)展

　　市教委公布的54所上海市教育信息化應(yīng)用標(biāo)桿培育校，在3年的創(chuàng)建周期內(nèi)，將充分發(fā)揮創(chuàng)建主體責(zé)任，統(tǒng)籌管理團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)任教師、技術(shù)人員等形成合力，積極、有序地推進(jìn)并落實(shí)創(chuàng)建工作。上海市教育信息化應(yīng)用標(biāo)桿學(xué)校創(chuàng)建將從以下幾個(gè)方面引領(lǐng)上海教育信息化發(fā)展。

　　育人為本 立足教育規(guī)律加強(qiáng)信息化建設(shè)

　　遵循教育發(fā)展規(guī)律，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以"有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)"為實(shí)施新的信息化應(yīng)用根本原則。充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將教育信息化工作聚焦于"人"的全面、和諧、個(gè)性和卓越發(fā)展，將信息技術(shù)融入教育管理、教書(shū)育人、學(xué)前托育全過(guò)程，構(gòu)建適合"人"的個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生成就人生價(jià)值。例如：黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)探索信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，以"數(shù)據(jù)解讀、精準(zhǔn)分析、行動(dòng)優(yōu)化、個(gè)性評(píng)價(jià)"為目標(biāo)，研發(fā)了以"云課堂"為主題的"云課桌""云手表""云廚房""云隨行""彩云圖書(shū)館"等"云"系列教育工具和學(xué)習(xí)資源，大力營(yíng)造"隨時(shí)隨地隨需"的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升了教與學(xué)的質(zhì)量與效益，并以此帶動(dòng)教與學(xué)的方式及學(xué)生評(píng)價(jià)方式等相關(guān)因素變革。

　　注重實(shí)踐 激發(fā)興趣助力自主學(xué)習(xí)

　　以面向師生的個(gè)性化和多樣化服務(wù)為理念，以物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)為支撐，以推進(jìn)學(xué)校的整體變革與創(chuàng)新發(fā)展為目標(biāo)，制定學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)建智能學(xué)習(xí)空間，提供數(shù)字化學(xué)習(xí)支持服務(wù)，為學(xué)生提供個(gè)性、優(yōu)質(zhì)、多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如：上海中學(xué)具有扎實(shí)的教育信息化工作基礎(chǔ)，環(huán)境建設(shè)、教學(xué)管理等方面已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，學(xué)校的科創(chuàng)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室通過(guò)多年的發(fā)展、迭代，豐富的課程建設(shè)，良好的體驗(yàn)性、交互性、操作性，寓教于樂(lè)的學(xué)生活動(dòng)及較高的參與度為學(xué)生提供了多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng) 助推大規(guī)模因材施教

　　對(duì)接市、區(qū)兩級(jí)教育數(shù)據(jù)中心，構(gòu)建一體化學(xué)校教育信息管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)各類(lèi)平臺(tái)間的數(shù)據(jù)融通，建立數(shù)據(jù)安全管理制度，實(shí)時(shí)安全地管理和使用數(shù)據(jù)。建立個(gè)性化的學(xué)生數(shù)字畫(huà)像，以發(fā)掘潛質(zhì)、激發(fā)興趣為基礎(chǔ)，開(kāi)展基于大數(shù)據(jù)的大規(guī)模個(gè)性化學(xué)習(xí)支持和教學(xué)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)多元評(píng)價(jià)體系的發(fā)展。又如：上海信息技術(shù)學(xué)校積累學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)，通過(guò)人才培養(yǎng)大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，引入"人工智能"和大數(shù)據(jù)科學(xué)分析技術(shù)，研究開(kāi)發(fā)學(xué)生畫(huà)像、招生分析模型、學(xué)業(yè)預(yù)測(cè)預(yù)警模型、就業(yè)匹配模型等大數(shù)據(jù)模型，通過(guò)對(duì)人才培養(yǎng)全要素畫(huà)像，支撐差異化教學(xué)、個(gè)性化培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)從模板化教育到個(gè)性化教育、從印象管理到定量管理、從被動(dòng)響應(yīng)到主動(dòng)介入、從開(kāi)環(huán)管理到閉環(huán)管理的創(chuàng)新和革新。

　　常態(tài)發(fā)展 探索信息時(shí)代教育治理

　　立足學(xué)校自身辦學(xué)理念、文化積淀、區(qū)域特征、師生特點(diǎn)以及辦學(xué)資源等因素，建立信息技術(shù)深度融入教育教學(xué)全過(guò)程的常態(tài)發(fā)展機(jī)制，形成具有各校特色的可持續(xù)發(fā)展模式，使學(xué)校發(fā)展融入教育革新和信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用的發(fā)展過(guò)程中。復(fù)旦大學(xué)以前期信息化建設(shè)基礎(chǔ)為依托，從制訂"一站式"服務(wù)總體規(guī)劃方案開(kāi)始著手，在基礎(chǔ)設(shè)施方面建立了面向服務(wù)的云計(jì)算平臺(tái)，在數(shù)據(jù)基礎(chǔ)方面構(gòu)建了層次化的數(shù)據(jù)服務(wù)體系，在用戶(hù)服務(wù)方面創(chuàng)立了信息化"一站式"服務(wù)模式，建成網(wǎng)上辦事服務(wù)大廳（eHall），并以此強(qiáng)化了對(duì)教育教學(xué)改革的信息化支持，在學(xué)校機(jī)關(guān)職能轉(zhuǎn)變、教育教學(xué)綜合改革中發(fā)揮出不可替代的作用，探索和實(shí)踐了"互聯(lián)網(wǎng) "時(shí)代的教育治理。

　　激發(fā)興趣為學(xué)生建個(gè)性化數(shù)字畫(huà)像

　　上海市教育信息化應(yīng)用標(biāo)桿學(xué)校創(chuàng)建是以國(guó)家和上海市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，以"為每個(gè)學(xué)生提供最適合的教育"為目標(biāo)，以立德樹(shù)人為根本，以激發(fā)興趣、發(fā)掘潛質(zhì)為途徑，以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)大規(guī)模因材施教為指引，立足于信息時(shí)代人才培養(yǎng)需求，探索面向未來(lái)的新時(shí)代教育信息化應(yīng)用標(biāo)桿學(xué)校建設(shè)、管理、運(yùn)行模式，逐步形成與上海建設(shè)卓越的全球城市相適應(yīng)的現(xiàn)代化教育治理體系，加速推動(dòng)上海教育現(xiàn)代化進(jìn)程，辦好人民滿(mǎn)意的教育。為此，上海市教育信息化也希望能通過(guò)此次創(chuàng)建工作，真正實(shí)現(xiàn)為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造最適合的教育。隨著標(biāo)桿學(xué)校創(chuàng)建工作的深入推進(jìn)，也為大家展開(kāi)了一幅未來(lái)學(xué)校教育的美好畫(huà)卷。

　　上海市教育信息化應(yīng)用標(biāo)桿學(xué)校創(chuàng)建以"發(fā)掘?qū)W生潛質(zhì)、激發(fā)學(xué)生興趣、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、成就學(xué)生價(jià)值"為基本目標(biāo)，建成一批服務(wù)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、具有先進(jìn)教育理念和現(xiàn)代化治理體系的新型學(xué)校，進(jìn)一步促進(jìn)教育信息化從技術(shù)驅(qū)動(dòng)向育人為本轉(zhuǎn)變，從碎片化建設(shè)向系統(tǒng)推進(jìn)轉(zhuǎn)變，從脈沖式應(yīng)用向常態(tài)化應(yīng)用轉(zhuǎn)變。這些標(biāo)桿學(xué)校將探索新時(shí)代學(xué)校教育的發(fā)展路徑和有效策略，推動(dòng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展，推動(dòng)現(xiàn)代化教育治理體系建構(gòu)形成，從而全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；繼續(xù)探索一體化學(xué)校教育信息管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)各類(lèi)平臺(tái)間的數(shù)據(jù)融通，建立數(shù)據(jù)安全管理制度，實(shí)時(shí)安全地管理和使用數(shù)據(jù)。同時(shí)建立個(gè)性化的學(xué)生數(shù)字畫(huà)像，以發(fā)掘潛質(zhì)、激發(fā)興趣為基礎(chǔ)，開(kāi)展基于大數(shù)據(jù)的大規(guī)模個(gè)性化學(xué)習(xí)支持和教學(xué)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)多元評(píng)價(jià)體系的發(fā)展；學(xué)校還將探索新時(shí)代學(xué)校教育的發(fā)展路徑和有效策略，推動(dòng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展，推動(dòng)現(xiàn)代化教育治理體系建構(gòu)，形成可復(fù)制、可共享的改革成果，提高上海學(xué)?，F(xiàn)代化、信息化的整體水平；探索全面感知、伴隨式物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的全息數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)大規(guī)模因材施教，探索"人工智能 教育"應(yīng)用，推進(jìn)智能教學(xué)助手、智能評(píng)測(cè)、知識(shí)圖譜與自適應(yīng)學(xué)習(xí)等應(yīng)用場(chǎng)景，為每個(gè)學(xué)生提供最適合的教育。

　　上海要努力當(dāng)好全國(guó)教育改革探路者，努力辦出與城市發(fā)展戰(zhàn)略定位相匹配、與人的全面發(fā)展需求相契合、與信息革命大趨勢(shì)相適應(yīng)、與現(xiàn)代化教育制度體系相適應(yīng)的一流教育。教育信息化賦能教育現(xiàn)代化，上海市教育信息化應(yīng)用標(biāo)桿學(xué)校創(chuàng)建將進(jìn)一步貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，進(jìn)一步深化上海教育綜合改革，全面落實(shí)教育部和上海市教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃的有關(guān)要求，探索信息時(shí)代背景下面向未來(lái)的新型學(xué)校改革試點(diǎn)，并加快實(shí)現(xiàn)上海教育現(xiàn)代化，為教育信息化變革教育、實(shí)現(xiàn)大規(guī)模因材施教提供的實(shí)踐案例。