為了進(jìn)一步推進(jìn)隴南師范高等?？茖W(xué)校信息化建設(shè)與教育教學(xué)的融合，切實(shí)做好甘肅省教育廳 “互聯(lián)網(wǎng)+”支教服務(wù)項(xiàng)目，9月20日，教育部教育信息化專家、西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師郭紹青教授應(yīng)邀來(lái)隴南師范高等專科學(xué)校作學(xué)術(shù)報(bào)告。
上午，郭紹青教授在副校長(zhǎng)王勝青、教務(wù)處長(zhǎng)潘文生陪同下，參觀了學(xué)校校史館和專遞課堂“直播教室”，并和個(gè)別專業(yè)教師進(jìn)行了交流。隨后，他作了題為“互聯(lián)網(wǎng)+教育的發(fā)展與演變”的首場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告。報(bào)告從“教育是否需要變革”“工業(yè)革命背景下的班級(jí)教學(xué)”“如何變革傳統(tǒng)的學(xué)校教育”等三個(gè)方面，闡述了教育變革的內(nèi)在邏輯，指出了教育信息化的必然性、重要性和緊迫性，強(qiáng)調(diào)了信息化背景下，教師要樹立符合新時(shí)代的教育理念，創(chuàng)新符合學(xué)生實(shí)際以及學(xué)校特點(diǎn)的教學(xué)模式。
下午，郭紹青教授又先后作了題為《人工智能助力教師教學(xué)創(chuàng)新》《共享治理資源促進(jìn)教育公平》的兩場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告。報(bào)告指出，人工智能進(jìn)入教育領(lǐng)域帶來(lái)了一系列變化，教師應(yīng)從智能診斷助力教師優(yōu)化課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)分析技術(shù)助力教師開展規(guī)模個(gè)性化教學(xué)，課堂智能分析助力教師精準(zhǔn)教研，智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)助力教師提升教學(xué)質(zhì)量，人工智能助力教師家校協(xié)同等五個(gè)方面創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)。專任教師、“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)學(xué)員及部分學(xué)生共600多人聆聽了報(bào)告。
報(bào)告會(huì)結(jié)束后，郭紹青教授和隴南師范高等專科學(xué)校對(duì)口舟曲“互聯(lián)網(wǎng)+”支教服務(wù)項(xiàng)目的指導(dǎo)教師以及支教實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行了座談交流,并針對(duì)支教實(shí)習(xí)老師遇到的一些問(wèn)題，做了細(xì)致全面的指導(dǎo)。
郭紹青教授主要從事信息技術(shù)與教育、技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展、教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)等方向的研究工作，現(xiàn)為教育部教育信息化專家組成員、教育部高等學(xué)校教育技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)副主任委員、教育部中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專家組副組長(zhǎng)、教育部智慧教育示范區(qū)專家組副組長(zhǎng)、教育部人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)試點(diǎn)工作指導(dǎo)專家組秘書長(zhǎng)。
