有消息顯示,國內(nèi)知名K12教育賦能平臺愛學(xué)習(xí)已經(jīng)與西藏部分機(jī)構(gòu)開展雙師課堂合作,愛學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)范圍全面覆蓋全國31個省市自治區(qū)。來自北京的優(yōu)質(zhì)教育資源,正通過愛學(xué)習(xí)平臺直達(dá)到藏區(qū)學(xué)子的眼前。

　　西藏一直是K12教育欠發(fā)達(dá)地區(qū),本地市場情況復(fù)雜特殊,同時由于缺少好老師,教研能力弱、教學(xué)效果差,這些都限制了本地K12行業(yè)的發(fā)展。但西藏孩子對知識的渴求卻和其他地區(qū)的學(xué)子別無二致。正是因?yàn)楦惺艿搅水?dāng)?shù)貙?yōu)質(zhì)教育資源的渴望,愛學(xué)習(xí)深入市場,扎實(shí)工作,終于實(shí)現(xiàn)了在西藏地區(qū)的“破冰”。

　　愛學(xué)習(xí)為藏區(qū)帶來“黑科技” 雙師課堂成破冰利器

　　名師資源匱乏、教研教學(xué)效果差是限制藏區(qū)教育發(fā)展的重要原因,愛學(xué)習(xí)雙師課堂的到來改變了這一現(xiàn)狀。

　　愛學(xué)習(xí)雙師課堂配備120寸超大顯示屏,全高清1080P成像,避免由于反光或清晰度不足對孩子們用眼健康和學(xué)習(xí)專注力造成影響;按鍵答題器的語音采集功能和語音評測功能,很大程度消弭空間距離造成的隔閡感,為課堂教學(xué)情況分析提供語音數(shù)據(jù)。在軟件上,愛學(xué)習(xí)雙師課堂實(shí)現(xiàn)了直播時音畫高保真、智能消噪,萬人直播,完美實(shí)現(xiàn)唇音同步。

　　除了硬件上的改變,愛學(xué)習(xí)更難得的是將“北京名師”的課堂完美呈現(xiàn)在了藏區(qū)孩子們的眼前。在愛學(xué)習(xí)的雙師課堂上,40%以上的主講老師來自北大且至少擁有5年教齡,在課堂上堪稱一呼百應(yīng)的“明星”,教學(xué)效果勁爆。同時,愛學(xué)習(xí)還借助AI+大數(shù)據(jù)技術(shù),從場景化教學(xué)、語音識別、課堂分析等多個維度,根據(jù)學(xué)生在課堂上的表情、手勢、行為、數(shù)據(jù)等形成個性化的學(xué)情報告,提供給家長和學(xué)校機(jī)構(gòu),方便進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　可以說,愛學(xué)習(xí)雙師課堂為藏區(qū)學(xué)子打造出與北京學(xué)員一樣的完美學(xué)習(xí)體驗(yàn)。讓藏區(qū)的機(jī)構(gòu)和學(xué)生們耳目一新的雙師課堂“黑科技”,更是成為了破冰西藏K12教育市場的利器。

　　熱心公益 響應(yīng)政策 高思積極踐行企業(yè)社會責(zé)任

　　科技發(fā)展、全球化及人口結(jié)構(gòu)變化的融合,使得社會對教育的需求愈發(fā)旺盛。數(shù)據(jù)顯示,2022年全國K12課后輔導(dǎo)市場規(guī)模有望達(dá)到6111億元,2016-2022年復(fù)合年均增長率或?yàn)?.5%。而事實(shí)上,這個風(fēng)口行業(yè)卻仍有問題亟待解決。

　　一方面,國內(nèi)頭部機(jī)構(gòu)布局集中在一二線城市,對三四線城市乃至縣級地區(qū)滲透不足。對于當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)而言,由于規(guī)模有限、名師資源匱乏、教研能力和經(jīng)費(fèi)跟不上,拓科難度高等情況的存在,無法充分解決學(xué)生個性化問題,保障學(xué)習(xí)效果,也讓機(jī)構(gòu)的生存發(fā)展面臨巨大困難。而對于偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子來說,如何跨越家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍、見識與理念等一道道鴻溝,與一二線城市的孩子站在同一起跑線觸碰無限未來,更是教育學(xué)家與社會學(xué)家多年尋求突破的瓶頸。

　　近年來,愛學(xué)習(xí)在把優(yōu)秀的教育理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給全國教育機(jī)構(gòu)的同時,依托愛學(xué)習(xí)的強(qiáng)大學(xué)科實(shí)力、成熟的課程體系和教學(xué)體系,有效提升機(jī)構(gòu)教研實(shí)力,解決機(jī)構(gòu)發(fā)展困境。

　　另一方面,愛學(xué)習(xí)推出雙師課堂公益助學(xué)項(xiàng)目“肩膀計劃”,并多次受北京情系遠(yuǎn)山公益基金會之邀,前往新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州、青海省玉樹州稱多縣稱文鎮(zhèn)等地,開展送教助學(xué)公益活動。幫助多地改善學(xué)習(xí)環(huán)境,共享教育資源,身體力行為教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生提供更多教育支持,踐行企業(yè)社會責(zé)任。

　　隨著我國智能教育進(jìn)程的加速,優(yōu)質(zhì)教育資源正在突破時間與空間的邊界,愛學(xué)習(xí)正在幫助全國31個省市自治區(qū)的1600多萬名學(xué)子獲得優(yōu)質(zhì)教育資源,愛上學(xué)習(xí),收獲成長。