近日,愛學(xué)習(xí)教育集團(tuán)在京召開品牌戰(zhàn)略升級發(fā)布會,宣布沿用十年的高思教育正式升級為“愛學(xué)習(xí)教育集團(tuán)”,以“內(nèi)容和科技驅(qū)動的K12教育供給平臺”為全新定位,堅持開放的平臺化發(fā)展戰(zhàn)略,持續(xù)為校內(nèi)外合作機(jī)構(gòu)提供優(yōu)質(zhì)的教育產(chǎn)品和服務(wù)。

　　發(fā)布會上,中國民辦教育協(xié)會培訓(xùn)教育專業(yè)委員會理事長張強(qiáng),愛學(xué)習(xí)教育集團(tuán)創(chuàng)始人、董事長兼CEO須佶成,愛學(xué)習(xí)教育集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)始人、總裁李川共同揭曉了2019年度雙師十大輔導(dǎo)老師獎項(xiàng)。值得一提的是,這是由愛學(xué)習(xí)教育集團(tuán)首創(chuàng)的雙師輔導(dǎo)老師篩選、培養(yǎng)、考核等標(biāo)準(zhǔn),評選出的首批十佳雙師輔導(dǎo)教師,更是國內(nèi)針對輔導(dǎo)老師這一新生職業(yè)正式頒發(fā)的首個獎項(xiàng)。

　　業(yè)內(nèi)人士表示,愛學(xué)習(xí)此舉不僅對雙師輔導(dǎo)老師的職業(yè)價值給予了高度肯定,也為這一職業(yè)的發(fā)展注入了一劑“強(qiáng)心針“。

　　輔導(dǎo)老師:雙師課堂的“幕后英雄“

　　2013年,雙師課堂作為教育行業(yè)的“新物種”首次與學(xué)生和家長見面。眾所周知,雙師課堂即一個課堂兩個老師、線上授課線下輔導(dǎo)相結(jié)合的創(chuàng)新教育模式,輔導(dǎo)老師也正是因雙師課堂的崛起而催生出的新職業(yè)。

　　時至今日,雙師課堂這一教育模式的技術(shù)形態(tài)已經(jīng)日趨成熟,但業(yè)界對于雙師課堂探討與關(guān)注的焦點(diǎn),仍然集中在直播技術(shù)、線下硬件、授課效果和直播老師上,卻鮮少提及雙師鏈條線下端的輔導(dǎo)老師這一角色。

　　“這是對輔導(dǎo)老師價值的誤判“,頒獎現(xiàn)場一位資深校長感嘆道,雙師課堂效能的發(fā)揮固然離不開技術(shù)的創(chuàng)新、主講老師的光環(huán),可一旦脫離了輔導(dǎo)老師在線下的配合、連接、溝通、運(yùn)營等工作,雙師課堂的效果勢必大打折扣。對于教培機(jī)構(gòu)而言,在線上主講老師輸出的精華內(nèi)容基本一致的情況下,每個學(xué)生的接收率和滲透率,與輔導(dǎo)老師高度相關(guān)?！拜o導(dǎo)老師猶如一個連接器,鏈接線上老師和線下學(xué)生,唯有保證知識在傳輸過程中不‘丟包’,才能將雙師課堂的價值最大化?！?/p>

　　愛學(xué)習(xí)線上線下精細(xì)化培養(yǎng),創(chuàng)造雙師課堂1+1>2效應(yīng)

　　由1000多人組成的,其中500多位來自清華北大,100%來自985、211高等學(xué)府的業(yè)內(nèi)頂尖教研團(tuán)隊,一直是愛學(xué)習(xí)的“金字招牌”。而40%來自北京大學(xué),所有主講老師都至少擁有5年以上實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的北京名師們,更是愛學(xué)習(xí)雙師課堂的“殺手锏”。鮮為人知的是,愛學(xué)習(xí)也很早就啟動了對雙師輔導(dǎo)老師的培養(yǎng):既包括線上課程,也包括愛教師學(xué)院的線下培訓(xùn)營。

　　當(dāng)業(yè)內(nèi)逐漸開始意識到雙師輔導(dǎo)老師的“隱形”價值時,愛學(xué)習(xí)通過此次評選活動,不僅將輔導(dǎo)老師首次拉到聚光燈下高調(diào)亮相,也向業(yè)內(nèi)展示了愛學(xué)習(xí)多年精細(xì)化培養(yǎng)的成果。

　　愛學(xué)習(xí)對輔導(dǎo)老師的重視并非偶然。通過對自有數(shù)據(jù)的建模分析,愛學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn),作業(yè)提交率90%、作業(yè)訂正率86%的班級,續(xù)班率高達(dá)89%,也就是說,提高線上作業(yè)提交率、作業(yè)訂正率是解決低續(xù)班率問題的一大關(guān)鍵,而輔導(dǎo)老師正是解決這個難題的鑰匙。

　　愛學(xué)習(xí)通過強(qiáng)化主講老師和輔導(dǎo)老師的配合、建立針對輔導(dǎo)老師的嚴(yán)格且完善的篩選、培訓(xùn)、考核、晉級機(jī)制,推進(jìn)了作業(yè)提交率和訂正率的上升,數(shù)據(jù)顯示,機(jī)構(gòu)續(xù)班率普遍得到了進(jìn)一步提高。

　　“愛學(xué)習(xí)對我們輔導(dǎo)老師的重視,讓很多像我一樣默默無聞、對未來的職業(yè)發(fā)展還有迷茫的老師們,有了更清晰的規(guī)劃。這個獎項(xiàng)是對我,也是對輔導(dǎo)老師這個職業(yè)群體極大的肯定”,一名獲獎老師在現(xiàn)場表示。

　　在發(fā)布會現(xiàn)場,愛學(xué)習(xí)還發(fā)布了全新升級的8大學(xué)科產(chǎn)品、AI好課等前沿科技產(chǎn)品。愛學(xué)習(xí)通過對技術(shù)的打磨、對產(chǎn)品形態(tài)的持續(xù)創(chuàng)新,引領(lǐng)行業(yè)向上突破;對輔導(dǎo)老師的頒獎褒賞,又體現(xiàn)了愛學(xué)習(xí)深耕教育行業(yè)的人文情懷。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,愛學(xué)習(xí)的一系列動作或?qū)⒌贡齐p師課堂這一模式的產(chǎn)業(yè)鏈,從技術(shù)到服務(wù)的全業(yè)態(tài)升級。