技術(shù)進(jìn)步正在重新定義未來世界需要的人才。未來甚至與機(jī)器人一起工作，這就意味著當(dāng)今的教育除了要求專注學(xué)業(yè)成就外，還要確保他們具備全面廣泛的技能和綜合素質(zhì)，科橋教育正是這樣一所幫助學(xué)生終身成長的IGCSE和ALevel課程學(xué)校，通過公益支教、學(xué)生會活動、社會實踐、學(xué)術(shù)競賽等多種方式，將學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展作為學(xué)術(shù)成績外的核心精神。

　　促進(jìn)學(xué)生學(xué)術(shù)能力的環(huán)境

　　在科橋，學(xué)生被鼓勵用概念理解的方式學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并提出問題，以及發(fā)展批判性思維，而不是死記硬背。學(xué)生通過每天的課程學(xué)習(xí)進(jìn)行目標(biāo)訓(xùn)練，課后對所學(xué)的內(nèi)容反思總結(jié)。經(jīng)驗豐富的老師一般當(dāng)天開展課程檢測，并通過晚自修一對一答疑解決課堂的疑難點和作業(yè)問題。另外，學(xué)校每兩周會舉行一次全科周考，用于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)業(yè)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，且及時反饋給家長。

　　在學(xué)習(xí)時間上，科橋安排了科學(xué)而緊湊的課程。每天的學(xué)科課程之外，還有活動課、體育課、音樂課、藝術(shù)課等多元化的素質(zhì)課程，不僅幫助學(xué)生將知識嵌入他們的記憶中，而且有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，同時在大考時讓他們能夠有更好的準(zhǔn)備和更豐富的經(jīng)驗應(yīng)對，并在未來的學(xué)習(xí)和工作中使用相關(guān)技能。

　　給予學(xué)生無限的機(jī)會培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力

　　科橋的學(xué)生有很多機(jī)會來展示和培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)，例如科橋?qū)W生會可以通過發(fā)動和組織全校三個年級的近百名學(xué)生來發(fā)展他們的領(lǐng)導(dǎo)和溝通技巧，在舉行校園主題活動時，他們需要從無限的項目中選擇合適的主題，以及動員學(xué)生力量參加，最終達(dá)成共同協(xié)議，確定一項優(yōu)秀的活動來實踐。

　　此外，科橋?qū)W生還有機(jī)會參加團(tuán)體學(xué)術(shù)競賽，除了設(shè)計流程選擇參賽隊員外，另需將理論付諸實踐，在活動中促進(jìn)他們的自信心和領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展。

　　科橋同樣以非常豐富多彩的體育活動著稱。學(xué)校鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)世界一流的國際獎項-愛丁堡公爵獎，發(fā)展戶外運動和冒險旅行等，以培養(yǎng)他們的服務(wù)意識。平時學(xué)校會組織各類體育競賽活動，比如籃球賽、足球賽、飛盤比賽、乒乓球賽等，提高他們的身體素質(zhì)、能力和實踐技能。

科橋與美高籃球賽

　　STEM增強(qiáng)批判性思維

　　對于科橋的學(xué)生來說，STEAM課程旨在通過批判性思維技能讓他們認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)，從而增強(qiáng)STEAM的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

　　每個學(xué)期，科橋?qū)W生都會參訪國內(nèi)重點一流大學(xué)實驗室，在那里接觸最前沿的工程師和學(xué)者教授，學(xué)習(xí)最新技術(shù)和研究，以此來激發(fā)他們的興趣和想象力。

科橋?qū)W生在華東師范大學(xué)研學(xué)

　　科橋的STEM科創(chuàng)課程，內(nèi)容涉及工程、編碼到建造機(jī)器人，幫助科橋?qū)W生充分享受STEM的動手訓(xùn)練，在教師的指導(dǎo)下，甚至開展創(chuàng)新和發(fā)明。

　　科橋STEM教師解釋說，這些STEM課程允許學(xué)生充分展示他們所學(xué)到的知識，并以明智和科學(xué)的方式進(jìn)行技術(shù)練習(xí)，在動手解決問題之外，發(fā)展團(tuán)隊協(xié)作和凝聚力。

　　完全的職業(yè)規(guī)劃和引導(dǎo)

　　從Pre年級入學(xué)開始，科橋的學(xué)生每周就可以參加升學(xué)指導(dǎo)課程，了解每所大學(xué)、專業(yè)的詳情，規(guī)劃自己的專業(yè)方向，熟悉大學(xué)申請的流程等。這是學(xué)校課程的重要組成部分之一，但升學(xué)指導(dǎo)還要求學(xué)生參加各類背景提升活動，在最終申請前打下良好的基礎(chǔ)，并在活動中享受學(xué)習(xí)過程。

　　國外大學(xué)的招生官，行業(yè)內(nèi)的學(xué)者，教授，企業(yè)高管等定期來科橋舉辦講座，將最前沿的技術(shù)和未來行業(yè)的發(fā)展前景等知識傳授給學(xué)生，讓他們提前確認(rèn)職業(yè)和目標(biāo)，為將來的大學(xué)和生活做好準(zhǔn)備。

　　學(xué)生對于科橋提供給他們的活動、機(jī)會和課程感到滿意。學(xué)生說：“科橋的老師、課堂、同學(xué)都深深打動了我，讓我成為一個敢于不斷踏出舒適區(qū)，去接受挑戰(zhàn)的人?！睂Υ?，科橋沈星校長說：“希望科橋的學(xué)生成長為不同的榜樣，每個人在這里都有機(jī)會成功，也能成為啟發(fā)他人的人，在科橋的支持下，不斷在每個領(lǐng)域成長和發(fā)展。”

　　顯然，科橋教育為學(xué)生成為明天的領(lǐng)導(dǎo)者，未來領(lǐng)袖人才提供了廣泛的發(fā)展空間。學(xué)生不僅在個體和思想上經(jīng)歷了快速的轉(zhuǎn)變，并且有更好的準(zhǔn)備，更充足的信心應(yīng)對大學(xué)和以后的挑戰(zhàn)。