上?？茦蚪逃Π嚅_班已有一年，作為上海A Level學(xué)校的代表之一，科橋牛劍班成效如何?學(xué)生有無出現(xiàn)力不從心的情況?素質(zhì)教育和學(xué)術(shù)教育是否能兼得?這是眾多家長關(guān)心的問題，也是科橋教育實施國際課程戰(zhàn)略，擴(kuò)大國際化人才培養(yǎng)必須要面臨的問題。隨著科橋教育陸續(xù)公布2020屆畢業(yè)生錄取情況，我們或許可以從中一窺究竟。
據(jù)科橋教育官方數(shù)據(jù)統(tǒng)計，截止3月1日，該校學(xué)生已收獲39份來自倫敦大學(xué)學(xué)院、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、曼徹斯特大學(xué)、倫敦國王學(xué)院、布里斯托大學(xué)、愛丁堡大學(xué)、華威大學(xué)、杜倫大學(xué)等英國G5院校和英國前十大學(xué)的預(yù)錄取通知，另外還包括2份澳洲大學(xué)預(yù)錄取通知。錄取專業(yè)涵蓋Psychology、Accounting and Finance、Aerospace Engineering、Economics、Economics，Politics and International Studies、Biomedical Science等數(shù)十個領(lǐng)域。
據(jù)悉，以上學(xué)生全部來自科橋教育牛劍班。從升學(xué)上看，牛劍班的成果顯而易見。根據(jù)科橋教育學(xué)術(shù)校長沈星對牛劍班的定位——“幫助那些有夢想的孩子找到自己的目標(biāo)，并給予適當(dāng)?shù)耐寥?，通過引導(dǎo)和幫助，讓他們最終實現(xiàn)目標(biāo)”可以看出，未來，中國孩子想要在國際化的競爭中獲得關(guān)鍵角色，核心在于培養(yǎng)融貫中西的素質(zhì)和思維。據(jù)介紹，科橋教育“牛劍班”正是這一背景下應(yīng)運(yùn)而生。
牛劍班介紹
班形設(shè)置：
As兩年制(As、A2)
Pre三年制(Pre、As、A2)
IG四年制(IG1、IG2、As、A2)
課程設(shè)置：
AS：數(shù)學(xué)、高數(shù)、經(jīng)濟(jì)、物理、化學(xué)、生物、心理學(xué)(7選4或5)
Pre：IGCSE數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)、中文、ESL、藝術(shù)(8選7)
招生要求：
通過牛劍(預(yù)備)班入學(xué)測試(考試內(nèi)容：數(shù)學(xué)、物理、英語)
課程特色：
科創(chuàng)編程項目課(針對數(shù)學(xué)、工程方向)劍橋STEP附加考試課(針對數(shù)學(xué)方向)牛津MAT附加考試課(針對數(shù)學(xué)方向)牛津PAT附加考試課(針對牛劍工程方向)經(jīng)濟(jì)競賽NEC(針對經(jīng)濟(jì)學(xué)方向)英語演講課批判性思維訓(xùn)練體育運(yùn)動
升學(xué)指導(dǎo)課程：
每周一次升學(xué)指導(dǎo)課(牛劍和英國G5大學(xué)專業(yè)和學(xué)院的選擇、美國藤校介紹和專業(yè)選擇、Personal Statement指導(dǎo)等)圣誕節(jié)支教活動復(fù)活節(jié)戶外探險活動企業(yè)參訪科橋精英講堂科技營和夏校規(guī)劃等
其他特色：
與同濟(jì)抗震工程實驗室、華師大教育學(xué)心理學(xué)聯(lián)合開展項目學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好申請工程和物理、教育學(xué)和心理學(xué)方向暑假集中封閉一個月的雅思集訓(xùn)，幫助學(xué)生攻克語言難關(guān)經(jīng)驗豐富的牛劍導(dǎo)師和目前在讀的牛劍學(xué)長學(xué)姐助力牛劍面試培訓(xùn)牛劍暑期夏校和美國藤校夏校申請指導(dǎo)通過課程規(guī)劃，讓孩子提前進(jìn)入牛劍備戰(zhàn)節(jié)奏，更早地做好準(zhǔn)備，且為直升牛劍班打好堅實基礎(chǔ)增強(qiáng)家校互動，定期邀請家長進(jìn)課堂或共同針對孩子的升學(xué)規(guī)劃制定個性化方案末位淘汰制：如果學(xué)生品行不端或周測成績不達(dá)標(biāo)，將降至平行班學(xué)習(xí)，以保障班級良好濃郁的學(xué)習(xí)氛圍
2020年，科橋教育牛劍班再度升級，尤其在科研學(xué)習(xí)上增加了難度，比如Project項目，通過兩月一次的項目式課題研究，學(xué)生要動手完成課題調(diào)研、研究報告論文來夯實學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。另外，AKA讀書組(強(qiáng)制閱讀打卡群)aggressive knockout association要求學(xué)生在四周之內(nèi)讀完一本書并做讀書筆記，如果沒有在規(guī)定時間完成或沒有分享討論內(nèi)容，將會被驅(qū)逐出該群。而在升學(xué)指導(dǎo)方面，除每周一期升學(xué)課程外，每學(xué)期還安排家長和學(xué)生與升學(xué)指導(dǎo)一對一面談，更好地規(guī)劃未來大學(xué)目標(biāo)。
科研思維培養(yǎng)學(xué)術(shù)能力
“雖然名字叫牛劍班，但目的并不是為了沖擊牛津和劍橋大學(xué)，而是為了加速A Level的學(xué)習(xí)進(jìn)程，另外配備牛劍必備的附加考試和軟實力的培養(yǎng)，并把很多學(xué)生需要尋求機(jī)構(gòu)幫助的事情一起做了?！鄙蛐切ｉL解釋說。
這點在科橋教育學(xué)生口中得到了印證，牛劍班學(xué)生Mars說：“剛開始也以為只有成績好的學(xué)生才能進(jìn)牛劍班，后來發(fā)現(xiàn)不是，牛劍班是為了保持濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，讓我們能夠以高效的節(jié)奏開展學(xué)習(xí)?！敝档靡惶岬氖?，牛劍班的Project項目是科橋?qū)W生首次在老師的指導(dǎo)下開展的學(xué)術(shù)研究，比起作業(yè)和考試論文，這更像是研究生的學(xué)術(shù)論文。從選題到調(diào)研，從搜集信息到撰寫報告，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了國內(nèi)課堂的內(nèi)容。當(dāng)然，學(xué)生在其中也學(xué)到很多，在動手中解決了很多問題。
首期Project學(xué)術(shù)期刊
從開設(shè)課程和要求來看，牛劍班壓力確實不小。對此，科橋教育的學(xué)術(shù)導(dǎo)師說：“機(jī)會是公平的，想要更多的回報，必然需要更多的努力。”牛劍班課程在原有A Level課程的基礎(chǔ)上，每天增加一節(jié)活動課，針對經(jīng)濟(jì)、工程、心理等不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng)。
牛劍班鼓勵思考，鼓勵嘗試和犯錯，學(xué)生在這里充分體驗到個性化教育的真正內(nèi)涵?！皩W(xué)生會開展很多有意思的研究，比如現(xiàn)在大家都說 ‘學(xué)到頭禿’，那么，每天都在高強(qiáng)度學(xué)習(xí)的中學(xué)生有沒有脫發(fā)困擾呢?于是他們就針對這個課題做了一篇論文，結(jié)果非常出人意料?！笨茦虻纳龑W(xué)指導(dǎo)說。
正是這種深度思考、研究、質(zhì)疑、溝通、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，全面發(fā)展了科橋?qū)W生的綜合素質(zhì)。
素質(zhì)教育與學(xué)術(shù)教育的平衡
將孩子送到科橋牛劍班的家長往往會產(chǎn)生這樣的擔(dān)憂：很想孩子多參加課外實踐，鍛煉溝通和團(tuán)隊協(xié)作，但這樣是否會減少孩子的學(xué)術(shù)時間，影響以后的國外升學(xué)?對于這個疑慮，科橋的牛劍班學(xué)生或者可以給出答案：Pre牛劍班2019年秋季大考中，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)、心理等學(xué)科平均獲A率達(dá)85%以上，A*率60%以上，并且每個人都參加了所有的課外研學(xué)活動，公益支教活動，校園文藝匯演等等。
華師大心理研學(xué)營
小班教學(xué)，精挑細(xì)選好老師上課，在成長上多加引導(dǎo)，關(guān)鍵是照顧到每一位學(xué)生，科橋教育重視“素質(zhì)教育”和“學(xué)術(shù)教育”的均衡發(fā)展。據(jù)沈星校長介紹，“雖然英聯(lián)邦大學(xué)看重學(xué)術(shù)成績，但我們同樣重視其他方面的素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)術(shù)能力只是考核的一部分，孩子未來能走多遠(yuǎn)，是由他的綜合素養(yǎng)，比如藝術(shù)特長，思辨能力，領(lǐng)袖精神，社會責(zé)任感等決定的。”
因此，科橋的牛劍班既通過整合課外實踐的資源，同樣可以服務(wù)于對未來目標(biāo)有追求的教學(xué)，讓學(xué)生在充分享受國際課程的同時，成長為既能走出國外適應(yīng)世界，又有能力考取世界名校，同時具備國際視野和世界公民素質(zhì)的優(yōu)秀國際化人才。
牛劍班，給孩子多一個選擇
眾所周知， A Level課程是最適合中國孩子的課程，但在一定程度上，不少學(xué)生也反應(yīng)A Level更偏重應(yīng)試。據(jù)科橋執(zhí)行校長李江陵介紹，“牛劍班的基礎(chǔ)能力是學(xué)術(shù)，但注重的是能力素養(yǎng)的提升，讓孩子有更寬的視野，更好的批判性思維和更好的選擇，做好面對未來的準(zhǔn)備?！?/p>
在教學(xué)資源方面，除了A Level課程體系，科橋教育還引進(jìn)了不少學(xué)術(shù)競賽，引入專業(yè)的國際課程專家教師，在博士校長沈星的領(lǐng)導(dǎo)下，把控教學(xué)質(zhì)量，提供先進(jìn)的國際教育理念和方法。
據(jù)沈星校長介紹，“牛劍班有全校最優(yōu)質(zhì)的教育資源，在加速A Level課程教學(xué)的同時，客觀面對不同學(xué)生的思維、學(xué)術(shù)差異性，不盲目追求‘名校成功案例’，理性客觀地設(shè)計和整合學(xué)生的培養(yǎng)方向和步驟，并充分發(fā)揮名師優(yōu)勢，最大化地利用學(xué)校的社會資源、學(xué)術(shù)資源?！?/p>
2019湖北公益支教
在教學(xué)目標(biāo)上，科橋教育牛劍班也以學(xué)生為中心，挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，注重個性化教育，并能根據(jù)不同學(xué)生的特點，設(shè)計研究性教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)探索未知的好奇心。據(jù)沈星校長介紹，“牛劍班關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，所以越早開始越好?！痹诋?dāng)前國際競爭越來越激烈的背景下，擁有全球視野，家國情懷，獨立和創(chuàng)新能力的中西融合人才無疑是競爭中的主力。
“相信未來科橋教育牛劍班的學(xué)生定會志向高遠(yuǎn)，腳踏實地的去追求和實現(xiàn)自己的夢想?！笨茦蚪逃钚ｉL說。
