新能源科學與工程專業(yè)自2013年成立以來，始終堅持面向“新動能產業(yè)”需求，進行新能源人才培養(yǎng)體系的建構與實踐，從無到有建設了全面覆蓋風能、太陽能、生物質能、地熱能和氫能等多種能源形式的高水平新能源綜合實驗平臺，以及涵蓋了風電機組、風電場及風力發(fā)電設備聯合仿真、太陽能光伏和光熱利用、能源利用評價等模塊的校級“新能源虛擬仿真實驗教學中心”，取得了較好的人才培養(yǎng)效果，畢業(yè)生就業(yè)供不應求。但在疫情防控期間“停課不停教、停課不停學”的特殊在線教學模式下，對于偏重工程實踐教學并強調動手能力培養(yǎng)的能科專業(yè)師生是一個嚴峻的考驗。
全體教師積極開展在線教學，擔任本學期能科專業(yè)教學任務的老師們群策群力，根據各自教授課程的具體特點，全面調整教學方案，借助超星學習通、雨課堂、騰訊會議、中國大學MOOC等移動和智能教學平臺，實現了將幾年來積累的先進虛擬仿真多媒體教學手段與線上教學模式的無縫銜接，秉承了一貫的實踐與理論并重、多領域新能源知識融會貫通的特色教學理念，保證了線上教學平穩(wěn)有序、與線下課堂教學同質等效。
遠程布置學習要求、作業(yè)批改及專題討論
線上教學畢竟有別于傳統課堂，知識傳授及輔導效果很難達到預期，于是各任課教師根據不同課程的特點因課施教、因材解惑，充分利用各種多媒體手段和教學平臺模式與學生們溝通交流，將學生們的學習、接受知識的難度減少到最低。新能源科學與工程專業(yè)各年級的同學們認真預習、復習和學習，積極克服參與網絡教學，克服存在設備缺乏、環(huán)境不理想、網絡信號不穩(wěn)定、流量不足等諸多困難，高出勤率地積極參與互動，并按時保質完成作業(yè)，全系師生共同努力，在疫情防控期間的特殊時期交上了一份滿意的線上教學答卷。
教學手段齊備、課下輔導及時、電子板書實時公式推導
認真聽課的同學們
疫情終將過去，新能源科學與工程專業(yè)全體師生將繼續(xù)攜手砥礪前行，不負韶華！
