9月22日，在教育部舉行的2020教育金秋系列新聞發(fā)布會(huì)上，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅介紹，截至9月18日，全國各?。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)大中小學(xué)均已分批開學(xué)，目前全國在校學(xué)生總數(shù)是2.42億，占學(xué)生總數(shù)將近90%。

　　經(jīng)過上半年大半個(gè)學(xué)期的線上教學(xué)，重回線下授課的模式之后，將會(huì)給教育行業(yè)帶來哪些改變和沖擊？

　　就在9月10日，騰訊全球數(shù)字生態(tài)大會(huì)的智能教育專場(chǎng)上，來自各界的教育人士聚焦數(shù)字化和新基建發(fā)展給教育行業(yè)帶來的沖擊和變革，探索前沿技術(shù)在教育產(chǎn)業(yè)上的應(yīng)用，騰訊智能平臺(tái)產(chǎn)品副總裁李學(xué)朝指出，AI將助力構(gòu)建教育數(shù)字新生態(tài)。

　　教與學(xué)中的問題 是教育系統(tǒng)升級(jí)的需求

　　上半年在疫情的“倒逼”下，教育行業(yè)向信息化跨出了一大步，傳統(tǒng)教育方式在短時(shí)間內(nèi)被改變，幾乎全國師生涌入線上教育，短短時(shí)間內(nèi)在線教育用戶數(shù)增加了1.91億，增幅達(dá)到82%。

　　在這個(gè)數(shù)字的背后，是無數(shù)家長、學(xué)生、老師猝不及防線上化的狼狽，不僅是他們要適應(yīng)新的工具，新的上課方式，而且很多平臺(tái)的基礎(chǔ)建設(shè)也沒有為這樣大規(guī)模的線上分散式教學(xué)和管理做好準(zhǔn)備。

　　對(duì)于教學(xué)管理者來說，在線平臺(tái)及應(yīng)用卡頓崩潰的問題給教學(xué)管理帶來很多問題，因此他們需要一個(gè)穩(wěn)定且可控的平臺(tái)。然而近年來通過信息化手段收集起來的數(shù)據(jù)只是簡單的堆積和呈現(xiàn)，并不能真正讓教學(xué)管理者可以一目了然，看到一個(gè)可視化的對(duì)教學(xué)管理有指導(dǎo)幫助作用的數(shù)據(jù)分析結(jié)果。

　　對(duì)于一線教師而言，有海量的在線教輔資源老師不知道如何高效合理利用，仍然在尋找合適的教輔資源上疲于奔命，那通過線下結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)給老師推送符合年級(jí)學(xué)科多維度的教輔資源便成為一個(gè)剛需。同樣的，老師需要對(duì)自己的教學(xué)效果進(jìn)行判斷，了解客觀、科學(xué)的學(xué)情，才能讓老師更好的因材施教。因此了解課堂教學(xué)效果的科學(xué)數(shù)據(jù)，反撥教師進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)也成為數(shù)據(jù)化道路上的核心要求，這也引發(fā)了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的多元性評(píng)價(jià)的需求。

　　教學(xué)管理者以及教師在教與學(xué)過程中遇到的問題，也對(duì)教育系統(tǒng)升級(jí)提出了新需求。

　　線上線下雙向融合  以線上技術(shù)輔助線下教學(xué)

　　教育始終離不開人“以人為本”的核心，線上線下雙向協(xié)同，互取優(yōu)勢(shì)的教學(xué)模式，越來越成為疫情之后的主流趨勢(shì)。

　　在新基建的大背景下，融合科技將給教育帶來更多發(fā)展。尤其是在AI技術(shù)高速發(fā)展的今天，通用AI技術(shù)也能轉(zhuǎn)化為教育AI能力，就如騰訊教育應(yīng)用平臺(tái)，其內(nèi)置騰訊AI技術(shù)體驗(yàn)，包括“自然語言處理、語音識(shí)別、圖像識(shí)別、語音合成”等通用AI原子能力和專為教育場(chǎng)景研發(fā)的“知識(shí)圖譜、指尖算法、行為圖譜、口語評(píng)測(cè)、推薦算法”等教育AI能力，為老師和學(xué)生提供貫穿課前、課中、課后全環(huán)節(jié)的服務(wù)。

　　在學(xué)情分析方面，通過教育AI能力，幫助老師更清晰了解學(xué)情。在教學(xué)過程中，利用數(shù)據(jù)自動(dòng)化分析服務(wù)收集學(xué)情和準(zhǔn)確分析學(xué)生學(xué)情，能夠?yàn)槔蠋熖峁┙虒W(xué)方向，幫助其改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃。如騰訊教育應(yīng)用平臺(tái)將數(shù)據(jù)收集與自動(dòng)化分析處理滲透到課前、課中、課后的每個(gè)環(huán)節(jié)，清晰直觀地將相關(guān)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果展示給教育工作者、學(xué)生和家長，教學(xué)管理者，讓老師能一眼看出學(xué)生多個(gè)維度的學(xué)習(xí)情況，幫助提高教學(xué)效率。

　　其次，教育AI能力還能幫助老師高效工作，將老師從繁雜的工作中解脫出來。在AI技術(shù)的助力下，騰訊作業(yè)君可以支持客觀題自動(dòng)批改、主觀題智能識(shí)別輔助批改，并提供英文口語評(píng)測(cè)、作文智能批改等AI服務(wù)，極大提升教師工作效率。

　　再者，教育AI能力也向?qū)W生學(xué)習(xí)提供了相關(guān)服務(wù)。如騰訊教育應(yīng)用平臺(tái)為學(xué)生提供了口語評(píng)測(cè)功能，在對(duì)海量英語發(fā)音大數(shù)據(jù)的垂直研究，以及對(duì)中國學(xué)生發(fā)音習(xí)慣的深度挖掘分析基礎(chǔ)上，口語評(píng)測(cè)能夠?qū)W(xué)生英語發(fā)音做出精細(xì)化，提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)幫助。提高學(xué)生自學(xué)能力的同時(shí)，也為家長的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)減輕負(fù)擔(dān)。

　　在硬件方面，教育AI能力與電腦技術(shù)相結(jié)合打造智能教育電腦，將技術(shù)轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生學(xué)習(xí)的大屏教育電腦，為K12學(xué)生及家長帶來全新的PC學(xué)習(xí)體驗(yàn)。正如惠普智能教育電腦，它搭載專屬騰訊教育平臺(tái)，在電腦強(qiáng)悍性能的支持下，保證學(xué)生能迅速觸達(dá)豐富的教育資源并流暢運(yùn)行教育應(yīng)用，同時(shí)配備14英寸的窄邊框FHD IPS全高清屏幕，為學(xué)生的視力保駕護(hù)航。這款惠普智能教育電腦還支持360度翻轉(zhuǎn)和觸控交互，筆記本模式、站立模式、帳篷模式和平板模式隨意切換，同時(shí)還能上網(wǎng)課、記筆記、與同學(xué)分享交流，一機(jī)多用，多場(chǎng)景學(xué)習(xí)更為便捷。

　　據(jù)悉，這款即將上市的惠普智能教育電腦，在專屬的騰訊教育平臺(tái)的助力下，聚合了眾多優(yōu)質(zhì)課堂資源，并依托騰訊強(qiáng)大的人工智能、云計(jì)算等技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供聽課、作業(yè)、自主學(xué)習(xí)等全方位服務(wù)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加高效穩(wěn)定，家長輔導(dǎo)更加省心、安心。

　　借助科技力量，汲取AI能力在教育行業(yè)的優(yōu)勢(shì)，輔助教育往數(shù)字化新生態(tài)方向發(fā)展，將教學(xué)工具、內(nèi)容、管理進(jìn)行升級(jí)是教育發(fā)展當(dāng)前的重要方向。

　　教育AI能力助力教育系統(tǒng)升級(jí) 構(gòu)建教育新態(tài)勢(shì)

　　隨著技術(shù)的發(fā)展，各行各業(yè)都在尋求數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的道路，教育行業(yè)也不例外。利用數(shù)字化優(yōu)勢(shì)補(bǔ)充教育行業(yè)短板，放大教育線上線下優(yōu)勢(shì)，助推教育轉(zhuǎn)型升級(jí)。如線下難以被替代的優(yōu)質(zhì)師資和課堂互動(dòng)，在線教輔平臺(tái)運(yùn)用AI技術(shù)能力更好地輔助教學(xué)等。

　　正如不久前騰訊全球數(shù)字生態(tài)大會(huì)上傳遞的信息，“教育AI能力在行業(yè)多領(lǐng)域滲透應(yīng)用，積極助力教育行業(yè)生態(tài)伙伴?！苯逃袠I(yè)不僅是教和學(xué)，教育具備多重屬性，比如角色多，教育管理者、教師、學(xué)生、家長等都是教育體系內(nèi)的特定角色；比如環(huán)節(jié)多，課前、課中、課后的簡單劃分便是一類；比如場(chǎng)景多，線下教學(xué)、線上教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、模擬教學(xué)等，都是教育的擴(kuò)展。騰訊正在以優(yōu)質(zhì)教育AI能力和平臺(tái)服務(wù)，助力教育服務(wù)商、開發(fā)者、軟硬件廠商，通過AI能力、容器平臺(tái)、軟硬一體，共建教育應(yīng)用生態(tài)。

　　線上線下教育教學(xué)的融合離不開數(shù)字化、智能化的教育系統(tǒng)升級(jí)。未來，構(gòu)建教育新生態(tài)，仍需要像騰訊教育應(yīng)用平臺(tái)這類數(shù)字化“服務(wù)助手”，協(xié)力共進(jìn)，利用教育AI能力助推教育服務(wù)商、開發(fā)者及軟硬件廠商來共建教育應(yīng)用生態(tài)。