幼兒教育該從何入手？怎么實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展？12月2日，來自伊頓幼兒園、學(xué)而城市幼兒園、南科大附屬幼兒園等公立、私立、國(guó)際幼兒園，近100位教育同仁們來到了愛文世界學(xué)校深圳校區(qū), 參與愛文舉辦的OPEN.Teach｜“師·說”教育論壇，與愛文老師探討關(guān)于教學(xué)、溝通手段、家長(zhǎng)交流等各方面的教育藝術(shù)。

圖說：11所幼兒園共100多名老師齊聚愛文OPEN.Teach｜“師·說”教育論壇

　　定期舉辦論壇分享 融入本土教育環(huán)境

　　OPEN.Teach｜“師·說”教育論壇是愛文舉辦的系列教學(xué)研討活動(dòng)之一，旨在跨校分享教師教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與感受，共同推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。愛文學(xué)校正以實(shí)際行動(dòng)踐行其使命宣言：“我們要促進(jìn)教育，樹立一個(gè)有效的、多元的和有責(zé)任心的學(xué)校典范，并持續(xù)投資于改進(jìn)辦學(xué)的方方面面，讓我們的事業(yè)精益求精，我們要與同行分享我們的探索成果，不論大小，共同發(fā)展教育事業(yè)?！?/p>

　　活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)視頻講述了從幼兒園到高中的孩子們?cè)趷畚氖澜鐚W(xué)校的學(xué)習(xí)收獲，比方說來自美國(guó)的十一年級(jí)Robert同學(xué)在研究各國(guó)國(guó)歌的過程中，為愛文創(chuàng)作了一首校歌，還有同學(xué)提到參加愛文的“大師學(xué)院”課程，從紐約來到深圳，跟著老師去華強(qiáng)北采購(gòu)零部件，并花了十天時(shí)間造了一臺(tái)手機(jī)給美國(guó)的父母打電話。

　　能夠培養(yǎng)出這么多元的優(yōu)秀學(xué)生的愛文老師，究竟是怎樣的存在？據(jù)了解，1900份簡(jiǎn)歷，5%的錄取率，平均教齡7.5年，他們組成了愛文深圳校區(qū)的教師團(tuán)隊(duì)。愛文極其重視對(duì)老師職業(yè)發(fā)展、專業(yè)性發(fā)展的培訓(xùn)，所有愛文老師，都有一個(gè)貫穿整個(gè)愛文教學(xué)生涯的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

　　除了入職培訓(xùn)，愛文每年還會(huì)定期舉辦各種研討會(huì)，與校內(nèi)外以及全球各地的同行交流教學(xué)理念、討論各自在職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的想法，促進(jìn)整個(gè)教育行業(yè)共同發(fā)展。這讓不論是在紐約、圣保羅還是深圳的愛文老師都能隨時(shí)隨地適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境，實(shí)現(xiàn)教育與文化的融合。

圖說：傾聽孩子寶貴的心聲是教師的基本功

　　教育的基本功是傾聽孩子寶貴的心聲

　　現(xiàn)場(chǎng)的多位不同背景的老師都提到了“傾聽孩子寶貴的聲音”，傾聽是老師的基本功，孩子們真實(shí)的想法對(duì)于孩子的成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)自我起著關(guān)鍵的作用。南科大附屬幼兒園的劉壇壇老師分享的是該院的特色教育方式“晨談”，遵從孩子的身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，有計(jì)劃有節(jié)奏地實(shí)施晨談活動(dòng)，晨談話題來源于隨機(jī)事件、常規(guī)事宜、節(jié)日主題等，甚至還有一些科學(xué)、數(shù)學(xué)等跨學(xué)科的滲透。因?yàn)檎勗掃^程中老師把控著節(jié)奏、邏輯，引導(dǎo)著方向，能夠鼓勵(lì)孩子們大膽說話，更有效率地去交流。

　　伊頓幼兒園的Kiki老師帶來了一個(gè)特別的案例“豆芽日記”，通過帶領(lǐng)孩子觀察豆芽的成長(zhǎng)，并記錄每個(gè)孩子在這個(gè)過程中的思維、行為和語言。從老師的視角去傾聽孩子的對(duì)話是基礎(chǔ)工作，反而老師在此過程中會(huì)受到更多啟發(fā)。觀察這種對(duì)話不僅包括人與人之間，也包括人與物體、與空間的對(duì)話，然后通過不同的角度多策略的去激發(fā)孩子的探究思維。

圖說：愛文老師用舞臺(tái)劇的形式表演“教育是什么？”

　　在愛文世界元素課程里各種適合學(xué)齡前兒童的如信心、討論、慷慨、認(rèn)識(shí)自我、同理心等元素，都把傾聽孩子的真實(shí)心聲放在最前提。在論壇現(xiàn)場(chǎng)，愛文的老師排了一個(gè)10分鐘的短劇《老師請(qǐng)就位》，直白的演繹了“教育是什么”，在教育孩子過程中碰到的問題，諸如異于常人的孩子、事物的多樣探究方式、讓孩子在自由討論的過程中找新方法還是急于替孩子解決問題，都需要把傾聽的空間留給孩子。這個(gè)短劇為在場(chǎng)的嘉賓帶來了非常直觀、有趣的關(guān)于教學(xué)過程中遇到的點(diǎn)滴故事和感動(dòng)，帶給大家特別大的啟發(fā)。

　　跨文化交流滲透進(jìn)教育的方方面面

　　愛文認(rèn)為，只有在多維度的領(lǐng)域中學(xué)習(xí)過，孩子們才會(huì)逐步在面對(duì)真實(shí)世界的問題時(shí)，自信地提出有價(jià)值的新觀點(diǎn)。愛文核心課程體系中的跨學(xué)科學(xué)習(xí)與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的初衷，便是由老師為主導(dǎo)引領(lǐng)孩子們完成既定的工作項(xiàng)目，在多學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系與牽引下，自主進(jìn)行問題的多角度觀察，在這個(gè)過程中，孩子將擁有主導(dǎo)權(quán)，通過問題解決，進(jìn)而加深對(duì)真實(shí)世界的理解。

　　愛文學(xué)校希望跨學(xué)科的思考方式可以從小培養(yǎng)，而不局限于單獨(dú)的課程教授或技能引導(dǎo)，就像OPEN.Teach｜“師·說”教育論壇上各位老師們所討論到的，通過改變環(huán)境可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維模式，激發(fā)孩子思考的興趣。

　　愛文幼教部和小學(xué)部執(zhí)行校長(zhǎng)徐吉表示，“我們成功地舉辦了第二屆的OPEN.Teach｜‘師·說’教育論壇就是一個(gè)活生生的例子，是讓我們將使命落地，促進(jìn)共同發(fā)展教育事業(yè)的真實(shí)寫照?！睈畚南Ｍc整個(gè)教師群體分享自身在教學(xué)與教師支持上的豐裕資源，以此推進(jìn)教師的跨學(xué)校、跨文化交流，并協(xié)助塑造相互信任、深入了解、彼此支持的教師群體。據(jù)悉，除了OPEN.Teach｜“師·說”教育論壇，愛文還經(jīng)常舉辦OPEN.ed公開教育論壇系列講座，在更廣泛的人群里推廣開放式教育研討活動(dòng)。

　　1.2021-2022年度愛文教師招聘即將開啟。您可瀏覽愛文官方網(wǎng)站，了解更多信息/微信搜索“Avenues愛文”公眾號(hào)獲得更多崗位信息；

　　2.12月12日（本周六）上午9:30-11:30愛文世界學(xué)校深圳校區(qū)即將開啟首次中學(xué)信息會(huì)，南山區(qū)科苑路8號(hào)訊美科技廣場(chǎng)A棟，歡迎您的到來！