陜西省渭南市教育局繼“標(biāo)化建設(shè)年”“專業(yè)建設(shè)年”等系列職教發(fā)展工作舉措之后，將2020年確定為“質(zhì)量檢測(cè)年”，率先在全省對(duì)中職學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)技能水平進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，引導(dǎo)渭南職業(yè)教育從數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變，為切實(shí)辦好人民滿意的渭南職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。
——加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。2020年年初，市教育局將開展中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)列為年度重點(diǎn)工作，確定“質(zhì)量檢測(cè)年”工作目標(biāo)。制定了《渭南市教育局關(guān)于組織開展全市中等職業(yè)學(xué)校質(zhì)量檢測(cè)統(tǒng)一考試工作的通知》（渭教職成〔2020〕7號(hào)），系統(tǒng)安排基礎(chǔ)年級(jí)文化課統(tǒng)一考試和二、三年級(jí)學(xué)生技能操作統(tǒng)一檢測(cè)相關(guān)工作；委托渭南教育學(xué)會(huì)職教分會(huì)具體組織質(zhì)量檢測(cè)工作全過程，成立了20多個(gè)專業(yè)學(xué)科組，為檢測(cè)工作的順利開展提供人才隊(duì)伍保障。
——腳踏實(shí)地，調(diào)查摸底。2020年5月，職教分會(huì)一班人在市教育局四級(jí)調(diào)研員張小平的帶領(lǐng)下，利用一周時(shí)間深入各中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行工作調(diào)研。通過扎實(shí)細(xì)致的調(diào)研工作，基本掌握了各學(xué)校辦學(xué)理念、常規(guī)管理、專業(yè)設(shè)置、師資隊(duì)伍、設(shè)施設(shè)備、實(shí)訓(xùn)基地、教材使用、教學(xué)進(jìn)度、生源狀況等現(xiàn)實(shí)狀況，增強(qiáng)了工作的針對(duì)性。
——精心謀劃，規(guī)范施考。按照“市局主導(dǎo)、學(xué)會(huì)組織、學(xué)校實(shí)施”的工作要求，2020年7月，組織了全市中職學(xué)生文化課基礎(chǔ)知識(shí)的統(tǒng)一考試。各校根據(jù)“考務(wù)精良，考紀(jì)嚴(yán)明”工作目標(biāo)，分別成立了由校長(zhǎng)任主考，分管副校長(zhǎng)為副主考的考試機(jī)構(gòu)，抽調(diào)品質(zhì)好、業(yè)務(wù)精的教師擔(dān)任監(jiān)考，統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一試題，對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)11000余名學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、外語、思品、計(jì)算機(jī)等文化課教學(xué)效果進(jìn)行了統(tǒng)一檢測(cè)。同時(shí)，市局選派50人分赴各校進(jìn)行巡檢；學(xué)會(huì)抽調(diào)80余名教學(xué)骨干進(jìn)行統(tǒng)一閱卷。隨后組織專門力量對(duì)試題試卷、教情學(xué)情進(jìn)行全面分析，并隨成績(jī)冊(cè)一同下發(fā)各校，有力地指導(dǎo)各校教學(xué)工作，鞏固了文化基礎(chǔ)課對(duì)于中職學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)地位，也在一定程度上遏制了個(gè)別學(xué)?！爸芈気p文”風(fēng)氣的蔓延。
2020年11月，學(xué)會(huì)組織中職學(xué)校專業(yè)學(xué)科帶頭人，分片區(qū)召開了專業(yè)研討會(huì)，研究討論各中職學(xué)校專業(yè)設(shè)置、教育教學(xué)和設(shè)施設(shè)備情況，由專業(yè)組長(zhǎng)形成學(xué)生技能檢測(cè)統(tǒng)一試題。12月中旬，抽調(diào)60余名學(xué)科骨干教師，分九個(gè)施考小組，由學(xué)會(huì)各位領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，深入全市18所中職學(xué)校，對(duì)二、三年級(jí)在校6000余名學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能統(tǒng)一測(cè)試。測(cè)試采取學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)抽題，市施考人員根據(jù)學(xué)生完成情況現(xiàn)場(chǎng)賦分并確定等級(jí)（A優(yōu)秀B優(yōu)良C合格D不合格）進(jìn)行。成績(jī)冊(cè)由學(xué)會(huì)收集匯總，全市統(tǒng)一排名后分發(fā)各校，以便學(xué)校尋找差距、迎頭追趕。
職業(yè)教育是類型教育，中職學(xué)校姓“職”不姓“普”；保規(guī)模、求質(zhì)量依然是中職學(xué)校生存的生命線。
