西安醫(yī)學高等?？茖W校不斷深化校企合作育人平臺，將行業(yè)文化元素導入日常教學，充分把握利用畢業(yè)生求職擇業(yè)關鍵時期，以“四舉措”為切入點，不斷加強“技能素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強、發(fā)展后勁足”的行業(yè)人才的培養(yǎng)力度，服務保障畢業(yè)生早就業(yè)、就好業(yè)。
“根基性”實踐能力訓練平臺搭的“牢”。該校相繼建成了護理、臨床等2個省級實驗實訓基地，130余間校內(nèi)實驗實訓室，并與80余家校外實習醫(yī)院保持良好的校企合作關系。學生通過觀看、感受、模擬、動手操作等反復訓練，在不斷提高技能熟練程度的基礎上，也錘煉了從事醫(yī)學行業(yè)必須具備的“愛心、耐心、細心、扎實的基本功、良好的身體和心理素質(zhì)”等職業(yè)素質(zhì)。校直屬附屬醫(yī)院的建成，適時地促進了“基礎訓練—仿真訓練—實際操練”的學生能力梯層培養(yǎng)模式的形成，實現(xiàn)了學生與工作環(huán)境的全過程零距離對接。
“核心性”立體化學生職業(yè)素養(yǎng)把的“緊”。該校根據(jù)行業(yè)用人需求制定教學需求,設置教學內(nèi)容。以能力培養(yǎng)為核心，以職業(yè)崗位標準為參照，形成了“一個基礎，兩個追加”的課堂教育模式。即各專業(yè)以本專業(yè)基礎課為基礎，不同專業(yè)“追加”職業(yè)道德、工作態(tài)度、職業(yè)規(guī)劃等崗位需求的“軟性”課程，再將行業(yè)最新技術要求和理論知識等“硬性”要求“追加”到日常教學中，實現(xiàn)“育人”與“用人”的匹配性對接；始終堅持“以賽促教、賽教結合、以賽精技、技德共長”的培養(yǎng)模式，鼓勵學生參加各類醫(yī)學技能競賽，強化學生專業(yè)技能，塑造職業(yè)品格；以節(jié)假日、紀念日等傳統(tǒng)節(jié)日為契機，開展社區(qū)義診、敬老院獻愛心等活動，引導學生成為積極健康的職業(yè)人。實現(xiàn)了“課堂教學—創(chuàng)新競賽—社會實踐”立體化學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系。
“根據(jù)地”就業(yè)市場拓的“寬”。該校全方位加強校企合作，創(chuàng)新校企合作模式，密切聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，大力開拓就業(yè)市場，實現(xiàn)了兩融通。即，一方面，實現(xiàn)了專業(yè)布局與崗位需求融通。該校以行業(yè)職業(yè)能力標準和國家職業(yè)資格等級證書制度為依據(jù)，把專業(yè)辦在企業(yè)的“興奮點”和職業(yè)崗位的“緊缺口”上，不斷完善課程標準，優(yōu)化專業(yè)布局，根據(jù)社會需求先后增設了助產(chǎn)、康復治療技術、老年服務與管理等專業(yè)，力促學生、學校、企業(yè)三方共贏。另一方面，實現(xiàn)了企業(yè)資源與學校資源融通。不斷整合學校和企業(yè)兩種異質(zhì)資源，共享實訓基地與人才資源。先后與西京醫(yī)院、唐都醫(yī)院等80余家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議。使“學生入學即就業(yè)，畢業(yè)即可上崗，上崗即可頂崗”的辦學實踐不斷得到發(fā)展。
“戰(zhàn)略性”線上線下同步招聘做的“實”。就業(yè)是“六穩(wěn)”“六?！敝?，面對更加復雜嚴峻的就業(yè)形勢，該校不斷拓寬招聘渠道，繼續(xù)加強線下招聘會與線上招聘相互結合、同步進行、無縫對接的方式。每周一周三線下招聘會，每周二周四線上招聘推薦單位。3月26日，將組織本學期第一次校內(nèi)大型招聘會，屆時將有360余家單位參加，提供近11000余個崗位。實現(xiàn)了線上招聘不掉鏈，線下招聘不停步。既切實保障了用人單位和求職學生的供需平衡，最大程度滿足了學生就業(yè)擇業(yè)選擇需求，同時線上線下相結合的方式又有效的減輕了學生及用人單位的往返成本，也較有效地應對了新冠肺炎疫情的防控需要。
