（1）促進產(chǎn)教融合。錨定助力“1+3”主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標，聚焦鋰電子、晶硅光伏等產(chǎn)業(yè)鏈條，吸納10所在眉高校、19所中職學校、58家規(guī)模以上企業(yè)組建職業(yè)教育產(chǎn)教融合促進會，推動15家園區(qū)企業(yè)、4所職業(yè)學?！耙龔S進?！痹O立新能源新材料等產(chǎn)業(yè)學院4個，在技術研發(fā)和新技術、新工藝改造等方面密切合作，共同申報省級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院。
?。?）共育訂單人才。對接先進制造、鄉(xiāng)村振興等領域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，堅持專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展、課程對接崗位需求、課堂對接項目實施、學生對接項目角色，校企圍繞人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會服務等聯(lián)合招生，定制學科，開發(fā)教學實踐課程，學校承擔基本技能、專項技能、綜合技能教學，企業(yè)負責明確教學項目、提供就業(yè)崗位、提供實踐技能服務，著力構建“產(chǎn)業(yè)—崗位—任務—技能—課程—教學—制度”為主線的人才一體培養(yǎng)模式。目前，打造醫(yī)藥食品等重點專業(yè)群4個，新開設精細化工技術、工業(yè)節(jié)能技術等特色專業(yè)15個，開辦訂單班41個，覆蓋學生5000人。
?。?）提升學生素養(yǎng)。聚焦校企雙主體、師生雙身份，充分整合師資力量，企業(yè)委派專業(yè)技術人才、部門負責人等40余名擔任訂單班兼職教師，協(xié)同校內(nèi)理論專業(yè)教師，通過師帶徒進行崗位技能教學及訓練，提供實踐教學技能及場地，根據(jù)學生學習知識及特點安排對應實習崗位。學校根據(jù)生產(chǎn)節(jié)奏匹配教學節(jié)奏，根據(jù)企業(yè)員工成長規(guī)律匹配學生成長規(guī)律，確保產(chǎn)業(yè)前沿新技術、新工藝、新標準進課堂、進教材。近三年，相關企業(yè)接收1200余人次開展3個月以上實習實訓。
