江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院深耕校企合作，暢通中高職銜接通道，打造產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的創(chuàng)新路徑。
緊密對接江陰產(chǎn)業(yè)需求，建設(shè)高水平專業(yè)群。學(xué)校與高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、臨港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、江陰靖江園區(qū)等園區(qū)共建，與智能制造、數(shù)字商科、新能源與新材料等行業(yè)結(jié)盟，與地方知名企業(yè)結(jié)對，打造契合地方需要的專業(yè)體系。學(xué)校探索形成“現(xiàn)代學(xué)徒制”過渡到“企業(yè)新型學(xué)徒制”一體化培育工匠人才的雙主體合作培養(yǎng)模式，“電氣自動化技術(shù)”中高職銜接項目被立項為“無錫市優(yōu)質(zhì)中高職辦學(xué)聯(lián)盟”。
探索“崗課賽證”育人模式，推進(jìn)教育教學(xué)改革。學(xué)校深化“工學(xué)結(jié)合”，大力推動專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程“三對接”。大力推進(jìn)課程建設(shè)，完善“思政課程、課程思政、專業(yè)思政”融會貫通的課程育人體系，重構(gòu)“底層基礎(chǔ)+中層模塊+高層方向”的模塊化課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)能力、崗位核心能力、崗位遷移能力。以學(xué)生職業(yè)技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和教師教學(xué)能力比賽“三賽”為抓手，建立“校賽—市賽—省賽—國賽”四個層面的訓(xùn)練參賽機(jī)制，不斷提高師生參賽積極性和覆蓋率。
發(fā)揮高校人才資源優(yōu)勢，提升地方貢獻(xiàn)度。學(xué)校積極承擔(dān)高校學(xué)術(shù)與科研創(chuàng)新職責(zé)，為相關(guān)企業(yè)實現(xiàn)科研攻關(guān)、技術(shù)革新、管理提升，提高市場競爭力。大力優(yōu)化政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新平臺，組建產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合創(chuàng)新團(tuán)隊，充分利用江陰職教聯(lián)盟等，在項目研發(fā)、技術(shù)合作、人才培養(yǎng)、建言獻(xiàn)策等方面為政府和企業(yè)提供服務(wù)。與江陰市商務(wù)局等合作，成立江陰市電子商務(wù)校企合作服務(wù)中心，為江陰電商協(xié)會提供智庫服務(wù)。與市殘聯(lián)開展公益合作，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，助力江陰特殊人群就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
