作為提高學(xué)習(xí)成績的有效途徑，整理錯(cuò)題集不僅能夠培養(yǎng)同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，也能幫助同學(xué)們對自身錯(cuò)誤進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的回顧匯總，預(yù)防類似的錯(cuò)誤再次發(fā)生。
然而很多同學(xué)表示明明認(rèn)真整理錯(cuò)題，但成績卻不見起色。新東方在線老師指出，很多同學(xué)在整理錯(cuò)題集時(shí)會(huì)陷入這樣的誤區(qū)：但凡是錯(cuò)誤題型就會(huì)摘抄羅列在錯(cuò)題集中，又或者“只抄不看”所有錯(cuò)題都籠統(tǒng)堆積，導(dǎo)致回顧效率低下。錯(cuò)題本的意義在于發(fā)現(xiàn)并解決知識(shí)漏洞，這是一個(gè)自身逐漸吸收和修正的過程。因此，同學(xué)們在整理錯(cuò)題集時(shí)需要遵循章法。
錯(cuò)題集整理的三大方法
按重點(diǎn)章節(jié)分類。同學(xué)們在整理錯(cuò)題集時(shí)，需要注意不能僅以學(xué)科進(jìn)行劃分，而是需要按章或知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類，如數(shù)學(xué)錯(cuò)題集可以按“一元二次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用”“一元二次函數(shù)解析式與方程關(guān)系”進(jìn)行記錄。這樣同學(xué)們才能夠知道自己的薄弱項(xiàng)，并進(jìn)行有針對性的專項(xiàng)訓(xùn)練，并且在回顧錯(cuò)題時(shí)才能做到有的放矢。
按錯(cuò)題類型分類。錯(cuò)題集是對自身錯(cuò)因的系統(tǒng)匯總，因此按照錯(cuò)題類型進(jìn)行分類是最常見的總結(jié)方法之一。新東方在線老師指出，同學(xué)們在訂正分析時(shí)不妨先將錯(cuò)題進(jìn)行集中歸納，然后找出錯(cuò)因按序完善，如在“一元二次方程”章節(jié)記錄時(shí)可以按照“定義理解出錯(cuò)”“判別式忽視錯(cuò)誤”“斷章取義錯(cuò)誤”“概念理解錯(cuò)誤”等進(jìn)行分類摘抄。這樣，同學(xué)們在之后回顧時(shí)能夠找到自己的錯(cuò)因所在，才能夠?qū)χ蟮木毩?xí)產(chǎn)生指引作用。
按題目難度分類。同學(xué)們在整理錯(cuò)題之后，可以對題目進(jìn)行難度標(biāo)注，這樣在后續(xù)回顧時(shí)更能夠抓住回顧重點(diǎn)。例如，面對相對簡單的基礎(chǔ)性題目，同學(xué)們需要注意基本概念、審題及答題技巧是否有誤；而面對難度較高的題目，同學(xué)們主要需要掌握難題的分析方法，找到切入點(diǎn)及解題思路。
如果同學(xué)們對于錯(cuò)題集的形式或操作上仍有疑惑，也可以下載新東方在線APP或者登錄官網(wǎng)向老師咨詢，或?qū)φ粘墒旆独龑ψ约旱膬?nèi)容進(jìn)行完善。
錯(cuò)題集整理的注意要點(diǎn)
追溯錯(cuò)誤根源。錯(cuò)題集的整理不僅僅只是簡單的摘錄、復(fù)習(xí)和回顧，想要根據(jù)錯(cuò)因有的放矢，同學(xué)們還需要針對每道錯(cuò)題做到追溯知識(shí)點(diǎn)的來源。如可以在錯(cuò)題的空白處將錯(cuò)因、結(jié)構(gòu)板塊、知識(shí)漏洞以及解答思路的遺漏補(bǔ)充進(jìn)行詳細(xì)記錄，以便更準(zhǔn)確的把握知識(shí)點(diǎn)與概念，真正掌握住此類題型。
將錯(cuò)題本變薄。錯(cuò)題集的意義在于解決錯(cuò)題，提高水平，因此經(jīng)常性的回顧總結(jié)必不可少。新東方在線老師建議，同學(xué)們建立錯(cuò)題本后要有計(jì)劃的進(jìn)行錯(cuò)題的“回爐淬煉”，在空閑時(shí)間拿出錯(cuò)題，從瀏覽到重做再復(fù)盤。通過不斷的回顧，同學(xué)們需要將已經(jīng)能夠熟練解決的題型進(jìn)行篩選刪減，如果遇到依然會(huì)出錯(cuò)的題型則不妨在旁邊重點(diǎn)標(biāo)記，這樣不僅能減少習(xí)題量，而且也能時(shí)刻考察自身對于錯(cuò)題掌握、知識(shí)運(yùn)用等的理解程度。
錯(cuò)題是同學(xué)們?nèi)粘ｅe(cuò)誤的反饋，也是自我進(jìn)步最好的教材。面對學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤題型，同學(xué)們要做到善于分析，有效執(zhí)行，這樣才能真正幫助自身得到提高。
