濟(jì)南市域內(nèi)科教資源豐富，普通高等學(xué)校52所，在校生總規(guī)模為74萬(wàn)人，2020年畢業(yè)生18.1萬(wàn)。市屬高校14所，在校生13.7萬(wàn)人，開(kāi)設(shè)31個(gè)大類340個(gè)專業(yè)。中職學(xué)校共有37所，16個(gè)大類62個(gè)專業(yè)，在校生5.7萬(wàn)人。近年來(lái)，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，濟(jì)南市高度重視發(fā)展職業(yè)教育，全面推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

強(qiáng)化統(tǒng)籌，以職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)為引領(lǐng)

　　一是高起點(diǎn)規(guī)劃制定職教創(chuàng)新發(fā)展《實(shí)施方案》?！?span id="2aqx6kw" class="highlight">國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《教育部山東省人民政府關(guān)于整省推進(jìn)提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的意見(jiàn)》出臺(tái)后，2020年8月市政府印發(fā)了《關(guān)于提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)濟(jì)南職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地實(shí)施方案》，按照“改革創(chuàng)新體制機(jī)制破障礙、服務(wù)發(fā)展提質(zhì)培優(yōu)補(bǔ)短板”總體要求，高起點(diǎn)統(tǒng)籌規(guī)劃了全市職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展路線圖和施工圖，加快建設(shè)濟(jì)南職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地。

　　二是高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)《實(shí)施方案》工作任務(wù)清單的落實(shí)。成立了由市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立辦公室，組建了工作專班，圍繞40項(xiàng)工作任務(wù)清單和相關(guān)指標(biāo)，督促相關(guān)部門加快推進(jìn)職責(zé)范圍的工作任務(wù)的落實(shí)。各區(qū)縣、各職業(yè)院?！耙粎^(qū)縣（校）一案”的編制工作也已完成，正按照相關(guān)時(shí)間節(jié)點(diǎn)和工作要求推進(jìn)落實(shí)。市政府教育督導(dǎo)室還開(kāi)展了職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)，統(tǒng)籌推進(jìn)行業(yè)部門和區(qū)縣政府發(fā)展職業(yè)教育的責(zé)任的落實(shí)。

深入推進(jìn)，以產(chǎn)教融合促進(jìn)專業(yè)優(yōu)化升級(jí)

　　一是推進(jìn)校企深度融合，構(gòu)建校企命運(yùn)共同體。出臺(tái)《濟(jì)南市職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》，完善了16項(xiàng)具體扶持政策，探索混合所有制改革，構(gòu)建多元辦學(xué)格局。濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立國(guó)內(nèi)首家校企合作培養(yǎng)培訓(xùn)建筑（住宅）產(chǎn)業(yè)化人才的萬(wàn)斯達(dá)學(xué)院，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院校企合作成立２個(gè)混合所有制“萊茵智能制造學(xué)院”“人工智能學(xué)院”及3個(gè)研發(fā)中心，萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院與北京中職教育科技集團(tuán)有限公司共建混合所有制性質(zhì)的山東省首家長(zhǎng)者福祉學(xué)院，山東英才學(xué)院與中科院曙光信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司合作建設(shè)英才-曙光大數(shù)據(jù)學(xué)院。目前校企共建產(chǎn)業(yè)（二級(jí)）學(xué)院23個(gè)、合作聯(lián)辦及訂單培養(yǎng)等專業(yè)185個(gè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地813個(gè)，優(yōu)化整合職教集團(tuán)15個(gè)，牽頭成立全國(guó)文物修復(fù)與保護(hù)職業(yè)教育聯(lián)盟、全國(guó)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)職教集團(tuán)，機(jī)電一體化職教集團(tuán)被教育部命名為全國(guó)首批示范性職教集團(tuán)。實(shí)施產(chǎn)教融合“145+X”項(xiàng)目培育計(jì)劃，推行現(xiàn)代學(xué)徒制改革，實(shí)施“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)，探索教學(xué)過(guò)程與企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程一體化人才培養(yǎng)模式。全市17個(gè)學(xué)校、90家企業(yè)、近2600名學(xué)生參與現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，11所學(xué)校44個(gè)專業(yè)開(kāi)展國(guó)家“1+Ｘ”證書(shū)制度試點(diǎn)，參與試點(diǎn)學(xué)生達(dá)2100余人。

　　二是推進(jìn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)同聯(lián)動(dòng)。圍繞創(chuàng)建國(guó)家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市，遴選了首批10個(gè)企業(yè)、15所職業(yè)院校開(kāi)展產(chǎn)教融合型企業(yè)、學(xué)校試點(diǎn)，著力打造教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈“四鏈合一”的生態(tài)環(huán)境。高標(biāo)準(zhǔn)籌建山東（濟(jì)南）智能（仿真）公共實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。鼓勵(lì)職業(yè)院校通過(guò)場(chǎng)地、設(shè)備租賃等方式與企業(yè)共建生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地，支持學(xué)校申報(bào)地方政府專項(xiàng)債券加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院5G綜合應(yīng)用示范產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地、濟(jì)南護(hù)理職業(yè)學(xué)院產(chǎn)教融合大健康實(shí)訓(xùn)基地、平陰職專綜合實(shí)訓(xùn)基地已納入國(guó)家發(fā)改委重點(diǎn)支持項(xiàng)目，爭(zhēng)取專項(xiàng)債券1.5億元，拉動(dòng)了我市職業(yè)教育投資，緩解了地方財(cái)政壓力。三是推進(jìn)完善專業(yè)設(shè)置與調(diào)整機(jī)制。籌建全市技術(shù)技能人才需求與供給資源平臺(tái)，開(kāi)展專業(yè)評(píng)估，促進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求側(cè)全方位對(duì)接。新增家政服務(wù)管理等中職專業(yè)點(diǎn)11個(gè)，撤銷52個(gè)；新增高職及本科專業(yè)點(diǎn)53個(gè)、撤銷26個(gè)。目前全市省級(jí)品牌專業(yè)達(dá)到21個(gè)，省級(jí)精品資源共享課程達(dá)到15門。

完善體系，著力構(gòu)建人才培養(yǎng)成長(zhǎng)“立交橋”

　　中職與高職“3＋2”、中職與本科（應(yīng)用型）院?！?＋4”、高職與本科（應(yīng)用型）院?！?＋2”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。其中，新增35個(gè)“三二”連讀專業(yè)點(diǎn)，中職學(xué)校達(dá)到22所、專業(yè)點(diǎn)116個(gè)，分別對(duì)接省內(nèi)30所高職院校，完成招生12049人，占中職招生總計(jì)劃的33.2%，進(jìn)一步構(gòu)建起縱向貫通的長(zhǎng)學(xué)制人才培養(yǎng)體系。發(fā)揮職教資源優(yōu)勢(shì)，大力實(shí)施職教賦能計(jì)劃。遴選基礎(chǔ)條件好、專業(yè)特色明顯的15所中職學(xué)校112個(gè)專業(yè)，重點(diǎn)面向城務(wù)工群體、城鎮(zhèn)下崗職工、退役軍人、殘疾人等群體開(kāi)展社會(huì)就業(yè)無(wú)償專業(yè)技能培訓(xùn)，截止目前開(kāi)展線上、線下培訓(xùn)學(xué)時(shí)達(dá)28.6萬(wàn)個(gè)，培訓(xùn)人次達(dá)28264人次。

以教師為本，打造“專兼結(jié)合”的職教教師隊(duì)伍

　　實(shí)施濟(jì)南市職業(yè)院校專業(yè)兼職教師管理制度，20%編制用于聘請(qǐng)兼職教師，落實(shí)職業(yè)院校用人自主權(quán)，專業(yè)技能教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著，“雙師型”教師占專任專業(yè)教師的57.1%。實(shí)施職教名師、優(yōu)秀教育管理者建設(shè)工程，6名教師獲得首批齊魯名師稱號(hào)，12人入選省級(jí)青年技能名師培養(yǎng)計(jì)劃，12個(gè)教研室（組）入選省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。落實(shí)職業(yè)院校教師到企業(yè)實(shí)踐制度，實(shí)施“能工巧匠進(jìn)校園”計(jì)劃，226名市級(jí)以上能工巧匠進(jìn)入職業(yè)院校從事教學(xué)和技術(shù)指導(dǎo)工作。2名高職教師獲全省首屆教書(shū)育人楷模提名獎(jiǎng)。