近年來，山東財經大學深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，抓住心理健康事業(yè)快速發(fā)展契機，以教育部心理育人精品項目和山東省高校心理健康教育示范中心建設項目開展為依托，逐步構建了發(fā)展型心理育人創(chuàng)新模式，并在省屬高校率先開展系統的朋輩互助發(fā)展心理服務體系建設，形成了“一個目標、雙育理念、三維互動、四套平臺、五重保障”的工作體系，在朋輩心理服務方面開展工作探索。
立足“育心鑄才”，明確“一個目標”
學校堅持“立德樹人”，立足“育心鑄才”，將心理素養(yǎng)視為優(yōu)秀人才的核心素養(yǎng)，并作為人才培養(yǎng)的關鍵內容貫徹始終；學校明確提出促進學生“成長（發(fā)現自我）、成人（悅納自我）、成才（超越自我）”工作目標，努力實現心理品質培育和人才培養(yǎng)目標協調發(fā)展。
融合“育心育德”，凝練“雙育理念”
學校提出“健心樹德，立德強心”工作理念，將育心與育德深度融合。心理健康教育結合中華優(yōu)秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化教育，將其打造為人才培養(yǎng)和學生骨干隊伍建設的重要保障、有效手段、高層次平臺，促進大學生思想政治教育工作水平提升與工作創(chuàng)新。
共建“服務體系”，打造“三維互動”
學校充分調動心理健康教育兩個主體（學校與學生）的能動性，發(fā)揮學校的主導性與學生的參與性以及社會專業(yè)機構在臨床、科研、服務等方面的優(yōu)勢，打造學校-學生-專業(yè)機構“三維互動”工作網絡，提升心理健康教育與服務工作的科學性、系統性、實效性與示范性。
強化“成長載體”，構筑“四套平臺”
一是構筑“一點多線、富有個性”的培訓平臺。專門選拔培訓朋輩心理健康志愿服務團隊，學生自愿報名，確保每宿舍不少于1人。志愿者培訓分為基礎培訓、骨干培訓、實踐培訓三個階段，采取考核選拔形式進入下一階段培訓，頒發(fā)培訓課時證書。培訓教案由學校專職心理教師與外聘專家共同研發(fā)，內容涵蓋朋輩心理幫扶倫理、朋輩心理服務流程、心理健康基礎知識、異常心理識別與應對、心理素質提升等，與心理健康教育課共同組成理論知識與工作實際相結合的培訓體系。
二是構筑“類型豐富、融合創(chuàng)新”的項目建設平臺。學校提供資金支持設立“朋輩心理健康教育實踐活動”項目。朋輩志愿者作為項目主持人，以健康心理培育、人際關系培養(yǎng)、綜合素質提升為主題，通過主題班會、素質拓展、沙龍交流、公益服務、社會調研等多種形式，面向學院或全校開展。強調發(fā)揮學生志愿者在心理健康教育工作中的骨干和主體作用，營造關心朋輩心理健康的良好氛圍，打造“來自學生”的心理健康教育品牌項目。
三是構筑“全面覆蓋、動態(tài)幫扶”的朋輩心理服務平臺。朋輩心理幫扶體系的建立，有力推動了學生心理危機預防與干預工作水平的提升。分布在各個宿舍的朋輩志愿者在工作中發(fā)揮了重要的“前哨”與“尖兵”作用，使危機預防“抓得早、扎得深、靠得上”。同時，朋輩志愿者組織開展各項學生活動，帶動越來越多的學生關注自己與他人的心理健康、情緒情感，營造了不斷優(yōu)化的心理工作氛圍。
四是構筑“全員參與、重點突破”的心理健康教育專項研究平臺。學校專門設立“校級教學研究項目心理健康教育專項”，納入校級教改課題和職稱評聘體系管理，為全體學生工作干部指導朋輩志愿者開展工作提供了工作研究平臺。
確保工作實效，打造“五重保障”
學校以校院兩級管理體制為依托，明確“校-院-班-宿舍”各層級制度、職責，強化隊伍建設、信息反饋與培訓培養(yǎng)機制，提供“四級網絡、兩級管理”的組織保障；陸續(xù)出臺工作實施意見、危機干預方案、朋輩成長項目管理制度等文件，打通專職心理教師發(fā)展路徑，強調朋輩志愿者的工作內涵，細化工作流程，規(guī)范項目管理辦法，提供“科學合理、完善有效”的制度保障；以專項心理健康教育年度工作經費為基礎，著力開展朋輩成長工作科研、朋輩實踐活動項目立項支持，不斷提高專兼職教師、朋輩志愿者專業(yè)化、規(guī)范化培訓，提供“充分支持、重點傾斜”的經費保障；立足現實需求，以舒適性、規(guī)范性、實效性為原則，將泉城文化元素、心理專業(yè)要求和學生實際需求相結合，創(chuàng)新開展校院兩級場地建設，提供“突出實效、校院共建”的場地保障；組建了以省內外高水平專家顧問團隊領銜指導，專兼職心理教師、學工隊伍、學生骨干組成的工作團隊，并聯合社會力量開展專業(yè)培訓與督導，提供“數量充足、層次較高”的隊伍保障。
通過近四年的工作探索，學校以“朋輩心理服務體系”建設為階段性工作重點，基本建立和完善了“校-院-班-宿舍”四級工作網絡，打造了一支占在校生數20%的學生骨干隊伍，完成近萬名在校生培訓，3000多名經培訓的學生步入工作崗位。學校年均篩查消除心理危機隱患近30起，朋輩工作體系在健康心理素質培育、日常重點關注、心理危機隱患篩查等工作中發(fā)揮了重要作用。目前，學校審核立項“朋輩心理健康教育實踐活動”31項，實現校級教改課題立項30項，經費支持20萬元，校級心理健康教育場地超過1200平方米，院級心理輔導室超過600平方米。
