近年來(lái)，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院完善以診改試點(diǎn)為契機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)，持續(xù)提升學(xué)校治理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
建立有效的工作推進(jìn)措施。建立主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，有關(guān)職能部門牽頭，二級(jí)院部實(shí)施的組織體系，統(tǒng)籌推進(jìn)診改工作的格局。堅(jiān)持把診改工作融入日常工作，實(shí)現(xiàn)診改工作與考核工作相結(jié)合，教師層面診改與崗位聘用相結(jié)合，學(xué)生診改與人才培養(yǎng)相結(jié)合，專業(yè)、課程診改與專業(yè)、課程建設(shè)相結(jié)合等“四結(jié)合”工作措施。
學(xué)校治理水平不斷提升。通過(guò)診改，學(xué)校決策充分依托校本數(shù)據(jù)中心，從不同維度開展大數(shù)據(jù)分析，形成可測(cè)量的數(shù)據(jù)指標(biāo)，提高決策科學(xué)性、精準(zhǔn)性，實(shí)現(xiàn)從精細(xì)管理向精準(zhǔn)治理轉(zhuǎn)變。學(xué)校目標(biāo)任務(wù)通過(guò)層層分解和壓力傳導(dǎo)方式，傳遞到專業(yè)、課程、教師，形成上下支撐、環(huán)環(huán)相扣的目標(biāo)鏈和標(biāo)準(zhǔn)鏈。實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)監(jiān)測(cè)，實(shí)時(shí)在全校范圍公開展示工作進(jìn)程。
學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升。開展學(xué)生層面診改以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，學(xué)生素養(yǎng)不斷提高。近兩年，學(xué)生參加技能大賽獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，在“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)總決賽中實(shí)現(xiàn)金獎(jiǎng)歷史性突破，獲中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)4項(xiàng)、最佳帶動(dòng)就業(yè)獎(jiǎng)1項(xiàng)。
