最新消息，弘成教育近期與北京信息科技大學、華南師范大學、廣西交通職業(yè)技術學院 、義烏工商職業(yè)技術學院、重慶醫(yī)藥高等?？茖W校、山東輕工職業(yè)學院、泰山科技學院等十余所高校達成繼續(xù)教育信息化合作，基于云計算、大數據、人工智能等先進信息技術，助力高校開啟繼續(xù)教育信息化建設之路，為培養(yǎng)高質量應用型人才提供強有力的科技支撐。據悉，僅2021年，攜手弘成開展繼續(xù)教育信息化合作院校已達79所，多數院校已經成功完成信息化轉型發(fā)展，走出了一條以先進信息技術為支撐的教育模式創(chuàng)新之路。

　　長期以來，繼續(xù)教育作為踐行終身教育理念，建設學習型社會的重要途徑，極大地促進了個人的發(fā)展與社會的進步。隨著終身教育理念的日益普及和學習型社會建設的不斷推進，以及在社會經濟面臨全面轉型升級的時代背景下，繼續(xù)教育需求仍在不斷擴大。

　　據了解，截至2021年6月，我國網民規(guī)模達到10.11億人，互聯(lián)網普及率達到71.6%，而中國在線教育用戶規(guī)模為3.25億人，成人繼續(xù)教育市場的線上滲透率約為34%。近幾年，高職院校招生規(guī)模擴大，將進一步增加成人繼續(xù)教育的潛在客戶群體。因此，國家對繼續(xù)教育的發(fā)展尤為重視。

　　信息技術助推繼續(xù)教育內涵式發(fā)展

　　新時代“互聯(lián)網+”技術的迅猛發(fā)展與應用，為繼續(xù)教育事業(yè)發(fā)展帶來巨大的挑戰(zhàn)與機遇。從事20多年在線教育服務的弘成教育深知，“互聯(lián)網+”對繼續(xù)教育信息化建設影響深遠，是繼續(xù)教育信息化發(fā)展的技術源泉，是繼續(xù)教育內涵式發(fā)展與創(chuàng)新的必由之路。也正是如此，繼續(xù)教育信息化相關政策密集出臺，為行業(yè)發(fā)展保駕護航。

　　《國家教育事業(yè)“十三五”規(guī)劃》進一步強調要讓改革創(chuàng)新驅動教育發(fā)展，《中國教育現代化2035》提出以教育現代化為主題的中長期戰(zhàn)略規(guī)劃，要求建成服務全民終身學習的現代教育體系，加快信息化時代教育變革。以數據為驅動，利用新一代信息技術提升教育管理數字化、網絡化、智能化水平，以信息化推進教育現代化。這是時代賦予高校繼續(xù)教育工作的使命。高校作為重要的繼續(xù)教育承辦載體，在政策驅動下，教育信息化需求不斷增長，甚至對教學教務的智能化管理提出了更高的要求。

　　多所高校成功踐行繼續(xù)教育信息化創(chuàng)新

　　江蘇大學繼續(xù)教育學院作為教育信息化建設的領航者，早在2009年便與弘成開展信息化合作創(chuàng)新實踐。以數據驅動精準管理和教學評價，以智能裝備和先進技術支持遠程教學新情境，成果顯著。如：搭建智慧教育平臺，全面實現“管辦評”分離；構建數字化資源庫、積極開展移動教學，有效推進了教學改革的縱深發(fā)展。同時，通過引入弘成音視頻同步、動態(tài)資源擴展等技術，實現直播、直播互動課堂兩種模式，在開學典禮、英語三級等考輔導等多場景應用。學院作為弘成教育的深度合作伙伴，多年來大力開展多類型、多層次的信息化改革和專業(yè)化人才培訓，開創(chuàng)了特色鮮明的繼續(xù)教育辦學新格局。

　　自開展繼續(xù)教育信息化服務以來，為不斷滿足廣大院校的信息化建設需求，弘成憑借對教育的深刻理解，以及專業(yè)領先的技術研發(fā)優(yōu)勢，不斷打磨教育產品，創(chuàng)新服務模式，陸續(xù)為江南大學、蘭州大學、山東第一醫(yī)科大學等300余所高校提供繼續(xù)教育信息化解決方案，涉及成教、網教、自考、非學歷培訓等多個領域，并提供教學、考試、資源、運維等多方位一體化服務。

　　信息技術以其跨時空、實時交互、海量和共建共享的獨特優(yōu)勢，賦予了繼續(xù)教育源源不斷的發(fā)展動力，高校繼續(xù)教育模式發(fā)生了顛覆性的變化。尤其人工智能和5G技術的發(fā)展，為繼續(xù)教育教學活動的開展，教學過程的質量控制提供了全方位的技術支持?；诰W絡和多媒體技術的線上學習，基于云計算和大數據的教務管理，基于人工智能技術的自主學習和實操訓練，基于數據庫和人臉識別技術的在線考試等等，讓高校繼續(xù)教育在穩(wěn)步發(fā)展的軌道上前行。

　　新時代背景下，繼續(xù)教育信息化建設勢在必行

　　總的來看，繼續(xù)教育與信息技術的高度融合發(fā)展，是新時代繼續(xù)教育發(fā)展的必然趨勢。很多繼續(xù)教育院校存在學生多、管理人員少的問題，導致保質保量的完成教學、考試、學籍管理等工作已經占據工作人員的大量時間，很難有時間追求繼續(xù)教育的高質量發(fā)展。通過信息化技術讓教職工從日常的繁重工作、重復勞動中脫離出來，使其有精力追求繼續(xù)教育的內涵式發(fā)展成為信息化建設的必然要求。

　　當然，“互聯(lián)網+”帶來的互聯(lián)互通是雙刃劍，我們一方面享受信息化建設的便利，另一方面繼續(xù)教育數據在向上級主管部門縱向共享、向同級單位橫向共享時，也面臨網絡病毒與黑客攻擊。因此，數據安全是一切繼續(xù)教育工作的基礎，必須在信息化建設的每一個環(huán)節(jié)考慮到安全問題。弘成教育也一直探索借助專業(yè)力量采取先進完善的信息安全策略，夯實繼續(xù)信息化建設的安全防衛(wèi)工作，無論是軟件能力成熟度集成模型，還是教學教務管理、綜合培訓管理等系統(tǒng)的建設，均已獲得國家相關部門的三級認證，為高校繼續(xù)教育信息化建設提供了專業(yè)的運營保障。

　　未來中國繼續(xù)教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿薮?，其中線上授課形式是行業(yè)主要業(yè)態(tài)形式，線上滲透率不斷提高。隨著互聯(lián)網的進一步普及和5G等技術的發(fā)展，繼續(xù)教育信息化需求將不斷攀升，成為行業(yè)主要發(fā)展趨勢。 作為老牌在線教育服務機構，弘成教育將在繼續(xù)教育信息化建設的道路上不斷探索、創(chuàng)新，加速推進高校繼續(xù)教育信息化建設步伐。