為貫徹落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃(2020-2023年)》，及時(shí)總結(jié)和展示職業(yè)院校信息化建設(shè)與應(yīng)用中取得的成果和經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)發(fā)揮職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校在職業(yè)教育信息化領(lǐng)域的示范帶動(dòng)作用，推廣典型經(jīng)驗(yàn)做法，中央電教館于2021年9-12月開展了案例征集工作，共收集274個(gè)在職業(yè)教育信息化實(shí)踐中有創(chuàng)新、有特色的參評(píng)案例。經(jīng)央館組織專家進(jìn)行了初審和終審，最終遴選出108個(gè)職業(yè)院校信息化建設(shè)與應(yīng)用成果典型案例?；幢惫I(yè)與藝術(shù)學(xué)校的“三教改革下的職業(yè)院校教師信息化能力實(shí)施路徑”入選典型案例。
本次典型案例征集范圍為職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)首批、第二批和第三批實(shí)驗(yàn)校和在職業(yè)教育信息化實(shí)踐中有創(chuàng)新、有特色的案例的其它職業(yè)院校。內(nèi)容聚焦在信息化課堂教學(xué)、信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)、信息化校企合作、數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、信息化治理與服務(wù)等六個(gè)方面。反映全國(guó)各職業(yè)院校在信息化建設(shè)與應(yīng)用中產(chǎn)生的亮點(diǎn)和創(chuàng)新之處，以及在信息化應(yīng)用中取得成效的做法與經(jīng)驗(yàn)。
淮北工業(yè)與藝術(shù)學(xué)校自2016年入選全國(guó)首批數(shù)字化校園試點(diǎn)校，2018年12月獲取全國(guó)數(shù)字化校園實(shí)驗(yàn)校銅牌，2019年通過(guò)三年建設(shè)期央館總體驗(yàn)收，2019年10月入選安徽省首批中等職業(yè)學(xué)校智慧校園試點(diǎn)學(xué)校，中職學(xué)校智慧校園建設(shè)項(xiàng)目、高水平“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目2021年10月入選安徽省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)建設(shè)入庫(kù)項(xiàng)目，學(xué)校信息化工作納入提質(zhì)培優(yōu)項(xiàng)目重點(diǎn)工作。學(xué)校于2019年3月、2021年3月兩次榮獲全省職業(yè)院校教育信息化工作先進(jìn)單位，信息化工作既得了一定的成功經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校遵照教育部新頒布的《全國(guó)職業(yè)院校數(shù)字校園規(guī)范》和《安徽省中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》要求，對(duì)標(biāo)建設(shè)，以信息化作為學(xué)校改革發(fā)展和提質(zhì)培質(zhì)、三教改革的內(nèi)生變量，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的理念和師生信息素養(yǎng)與信息化職業(yè)能力的全面提升，促進(jìn)信息化能力+一體化能力+課程思政團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力、專業(yè)實(shí)踐能力和一體化信息化能力，改善學(xué)校信息化教學(xué)生態(tài)。
以“建網(wǎng)、建庫(kù)、建平臺(tái)、建隊(duì)伍、建機(jī)制、達(dá)成效”為著力點(diǎn)，推進(jìn)混合式學(xué)習(xí)，推動(dòng)信息技術(shù)與教學(xué)實(shí)訓(xùn)整合，先后完成信息化環(huán)境建設(shè)、業(yè)務(wù)信息化應(yīng)用、人才培養(yǎng)模式與課程體系改革、師資隊(duì)伍建設(shè)支撐平臺(tái)等四大類14個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，達(dá)成學(xué)校管理手段的智慧化、教學(xué)過(guò)程的信息化、資源建設(shè)數(shù)字化、教師隊(duì)伍專業(yè)化、教學(xué)模塊職業(yè)化。以數(shù)字校園建設(shè)保障學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和改革創(chuàng)新，服務(wù)學(xué)校六層四維內(nèi)涵建設(shè)，驅(qū)動(dòng)學(xué)校改革創(chuàng)新，落實(shí)智慧平臺(tái)、智慧教學(xué)、智慧管理、智慧數(shù)據(jù)中心、智慧師生五大基礎(chǔ)建設(shè)，學(xué)校信息化統(tǒng)籌、信息化設(shè)備添置運(yùn)維、信息化服務(wù)集約作用形成。
推出了一批信息化研究科研成果。教師團(tuán)隊(duì)開展信息化環(huán)境下的職業(yè)教育教學(xué)模式研究與實(shí)踐，先后有3個(gè)省級(jí)、10個(gè)市級(jí)有關(guān)信息化教學(xué)和資源庫(kù)建設(shè)的科研課題、4個(gè)市電教課題扎實(shí)開展研究，課題研究促進(jìn)了信息化教學(xué)資源改革的實(shí)踐性探究，改變教師教的方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。2018年獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，2019年、2021年市級(jí)優(yōu)秀教科研成果一、二、三等獎(jiǎng)7項(xiàng)。2018年以來(lái)，教師參加全省優(yōu)秀教學(xué)軟件評(píng)審獲省一等獎(jiǎng)10項(xiàng)、省二等獎(jiǎng)8項(xiàng)、省三等獎(jiǎng)9項(xiàng)；參加全省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獲省一7項(xiàng)、省二13項(xiàng)、省三6件，參加長(zhǎng)三角地區(qū)微課大賽獲二等獎(jiǎng)1件。2021年教師參加市教育局空間評(píng)比獲獎(jiǎng)8件、全市教師微視頻制作獲一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。積極申報(bào)和創(chuàng)建教學(xué)團(tuán)隊(duì)和課程思政項(xiàng)目建設(shè)，分年度推進(jìn)，努力達(dá)到各專業(yè)均有覆蓋。開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息化教學(xué)比賽，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力和雙創(chuàng)業(yè)教育的達(dá)成。
信息化促進(jìn)教學(xué)模式變革，教育教學(xué)能力大賽成績(jī)豐碩。以團(tuán)隊(duì)建設(shè)和三教改革為核心，組織教師參加信息化教學(xué)大賽、教學(xué)能力大賽、職業(yè)能力大賽，2016-2021年，學(xué)校教師獲教學(xué)能力大賽（信息化教學(xué)大賽）國(guó)家二等獎(jiǎng)4個(gè)，國(guó)家三等獎(jiǎng)13個(gè)，獲省一等獎(jiǎng)28個(gè)。教師參加技工院校職業(yè)能力大賽獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)3個(gè)、國(guó)家三等獎(jiǎng)2個(gè)、省一等獎(jiǎng)5個(gè)。2016-2021年技能大賽信息技術(shù)類項(xiàng)目獲國(guó)賽金牌6枚，銀牌12枚、銅牌11枚，獲17個(gè)省一。2018-2021年，20位教師在教育部全國(guó)教學(xué)能力大賽中獲獎(jiǎng)，86位教師在省教學(xué)能力大賽中獲獎(jiǎng)；5位教師在人社部職業(yè)能力大賽中獲獎(jiǎng)，9位教師在全省職業(yè)能力大賽中獲獎(jiǎng)。9位教師全省新工科信息化教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)，7位教師全省世賽選拔賽參加獲獎(jiǎng)；全國(guó)班主任大賽獲獎(jiǎng)2人；47位教師在省三優(yōu)獲獎(jiǎng)，2位教師在長(zhǎng)三角比賽中獲獎(jiǎng)，43位教師指導(dǎo)學(xué)生技能大賽獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。數(shù)字校園建設(shè)促進(jìn)教師各類大賽大面積獲獎(jiǎng)，促進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的提升。
實(shí)行信息化驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略已成為三教改革的重要途徑。在推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)和智慧校園建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校立足于信息化的建管用，以信息化推進(jìn)教學(xué)和教師信息化素養(yǎng)為抓手，以推進(jìn)教師、教法、教材三教改革為目標(biāo)，加強(qiáng)教師信息化素養(yǎng)培訓(xùn)、全方位提升師資素質(zhì)，打造教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；通過(guò)教學(xué)能力大賽推進(jìn)電子混合教材、工作頁(yè)手冊(cè)式教材、網(wǎng)絡(luò)課程、微課視頻集的建設(shè)，構(gòu)建多元立體教學(xué)資源，推進(jìn)線上線下混合式教學(xué)；信息技術(shù)融合教育教學(xué)、教學(xué)平臺(tái)助力教學(xué)科研實(shí)訓(xùn)常態(tài)、教學(xué)資源融入智慧教學(xué)實(shí)訓(xùn)生態(tài)、教學(xué)大賽驅(qū)動(dòng)教育教學(xué)方法改革創(chuàng)新，信息化建設(shè)推進(jìn)了三教改革的落地生根。
信息化教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)大賽回饋三教改革成為改進(jìn)教學(xué)的重要目標(biāo)。學(xué)校積極落實(shí)職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)范），對(duì)接新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，精心選取線上線下混合式教學(xué)的項(xiàng)目教學(xué)化的參賽教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)大賽進(jìn)一步深化教學(xué)改革、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，提升教師的教學(xué)科研水平和雙師能力，打造團(tuán)隊(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力。鞏固大賽成果，不斷推進(jìn)數(shù)字化校園、智慧校園和信息化教學(xué)力度，推進(jìn)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新。落實(shí)立德樹人和課程思政，參賽作品提煉和創(chuàng)新多年來(lái)混合式教學(xué)和疫情期間線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新信息化課堂教學(xué)形態(tài)，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合；落實(shí)教與學(xué)的全過(guò)程信息采集，服務(wù)教學(xué)診斷改進(jìn)。
下一階段，學(xué)校將進(jìn)一步推進(jìn)信息化支持下的“五育并舉”、“三全育人”、“信息化變革與能力提升”，深入推進(jìn)信息化下的育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，圓滿完成A類評(píng)估、學(xué)校升格、省智慧校園試點(diǎn)校建設(shè)和安徽省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目建設(shè)的任務(wù)，為加快建設(shè)新階段現(xiàn)代化美好安徽夯實(shí)技術(shù)技能型人才保障。（何大學(xué) 特約通訊員：黃煒）
