青海省認真學習貫徹習近平總書記關于職業(yè)教育的重要指示批示和全國職業(yè)教育大會精神，聚焦經濟社會發(fā)展需要，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，改革創(chuàng)新職業(yè)教育辦學模式和教學方法，深化產教融合，加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，努力培養(yǎng)更多高素質技術技能人才，為區(qū)域高質量發(fā)展提供有力智力支持和人才支撐。

　　強化統(tǒng)籌設計，高位推動職業(yè)教育高質量發(fā)展。省委省政府高度重視職業(yè)教育發(fā)展，召開省委常委會、省政府常務會等，研究制定推動職業(yè)教育發(fā)展的具體措施；召開全省職業(yè)教育大會，印發(fā)《青海省推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展實施方案》，統(tǒng)籌謀劃職業(yè)教育發(fā)展藍圖；編制“十四五”職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，制定職業(yè)教育專業(yè)結構優(yōu)化調整方案、優(yōu)化中等職業(yè)學校布局實施方案。推動實施省級高職“雙高計劃”、省級中職“雙優(yōu)計劃”，支持建設一批高水平職業(yè)學校和優(yōu)質專業(yè)（群）。積極推進職業(yè)本科學校籌建工作，因地制宜、統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調發(fā)展。

　　堅持貫通發(fā)展，加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。探索完善“職教高考”制度，推動高職院校分類考試招生改革，逐步擴大高職院校面向中職畢業(yè)生的招生規(guī)模，全省全日制中職學生升入高職學校的比例超過50%。開展人才聯(lián)合培養(yǎng)試點，在中職學校舉辦高職專業(yè)，著力培養(yǎng)一批牧區(qū)急需的護理、幼教、農牧業(yè)等技術技能人才。開放中職學生參加普通高考的升學渠道，滿足中職學生進入普通高等學校繼續(xù)深造需求，努力構建中高職有效銜接、職教普教相互融通、教育鏈與產業(yè)鏈相互促進、體現(xiàn)終身教育的職業(yè)教育體系。

　　優(yōu)化專業(yè)設置，不斷提升職業(yè)教育服務能力。立足經濟社會發(fā)展和產業(yè)升級、結構調整等對技術技能人才的需求，結合區(qū)域經濟及產業(yè)發(fā)展特色，不斷改造提升傳統(tǒng)專業(yè)，優(yōu)化職業(yè)教育供給。鼓勵職業(yè)學校圍繞賦能青藏高原生態(tài)文明高地、產業(yè)“四地”建設和裝備制造、生物制藥、新能源、新材料等優(yōu)勢產業(yè)，打造具有地域特色的專業(yè)群。新增光伏發(fā)電、環(huán)境保護工程等20余個專業(yè)；大力發(fā)展大數(shù)據(jù)技術與應用、新能源、健康養(yǎng)老等60個專業(yè)。推動職業(yè)院校專業(yè)差異化、特色化發(fā)展，結合市域產業(yè)發(fā)展重點支持建設相應專業(yè)，不斷優(yōu)化職業(yè)教育資源布局。如，在西寧市，職業(yè)學校大力發(fā)展物聯(lián)網、新能源、健康養(yǎng)老等專業(yè)；在海西州，職業(yè)學校重點發(fā)展鹽湖化工、能源化工、光伏技術等專業(yè)；在海南州、海北州，職業(yè)學校加快發(fā)展民間傳統(tǒng)工藝、農畜產品加工、電子商務等專業(yè)。

　　加強內涵建設，大力增強職業(yè)教育吸引力。啟動實施省級“雙高計劃”項目，建設緊貼產業(yè)發(fā)展、校企深度合作、社會認可度高的3所高水平學校和3個專業(yè)（群），打造重點產業(yè)高素質技術技能人才培養(yǎng)基地。推動將學歷證書與職業(yè)技能等級證書結合，探索實施1+X證書制度，參與69個職業(yè)技能等級證書試點，涉及65個專業(yè)、39個培訓評價組織，參與試點培訓學生達1萬余人。積極承辦2021年全國職業(yè)院校技能大賽相關組別項目，做好大賽組織、保障、服務等各項工作，切實發(fā)揮技能大賽以賽促學、以賽促教的積極作用。近年來，通過優(yōu)化“軟件”、強化“硬件”，在投入、師資、教學、實訓等方面進行全面提升，全省中高職畢業(yè)生就業(yè)率基本保持在95%和90%以上，進一步增強了職業(yè)教育吸引力。

　　深化產教融合，持續(xù)創(chuàng)新技術技能人才培養(yǎng)模式。健全產教融合、校企合作育人體制機制，成立10個職教集團，其中入選示范性職業(yè)教育集團（聯(lián)盟）培育單位3個。建立產教融合型企業(yè)認證制度，首批遴選15家產教融合型企業(yè)通過認證。搭建職業(yè)學校與產業(yè)園區(qū)合作平臺，省教育廳與西寧經濟技術開發(fā)區(qū)、海東工業(yè)園區(qū)、柴達木循環(huán)經濟試驗區(qū)等簽訂合作框架協(xié)議，著力打造產教融合、校企合作“一體兩翼”職業(yè)教育發(fā)展格局。全省職業(yè)學校分別與省內外1450余家企業(yè)建立校企合作關系，積極開展現(xiàn)代學徒制試點，堅持校企雙主體育人、學校教師和企業(yè)師傅雙導師教學，9所學校入選國家級現(xiàn)代學徒制試點單位。鼓勵和扶持企業(yè)優(yōu)秀技術能手在學校設立大師工作室52個，發(fā)揮校企雙方的場所、設備、人員優(yōu)勢，推動共建共享教學資源體系，培養(yǎng)學生的專業(yè)精神和工匠精神，不斷提升學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。