近年來，山東外事職業(yè)大學(xué)堅(jiān)守職業(yè)教育的類別屬性，緊緊抓住職業(yè)教育邁入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的高質(zhì)量發(fā)展新階段這一契機(jī)，對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈崗位群，對(duì)標(biāo)專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，積極深化產(chǎn)教融合、校企合作，力促教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、崗位鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接，創(chuàng)新多元協(xié)同，全程一體化育人模式，多舉措全方位、高質(zhì)量培育職業(yè)教育高層次高技能人才。

　　重塑課堂形態(tài)：打造浸潤(rùn)式課堂。一是首先打破“教室-實(shí)訓(xùn)室”割裂狀況，改造集“動(dòng)腦-動(dòng)手”“教-訓(xùn)-練-做”于一體的沉浸式教室，實(shí)現(xiàn)情境式教學(xué)。目前已建成54個(gè)理實(shí)一體沉浸式教室，改造102個(gè)傳統(tǒng)教室為沉浸式教室。二是打造思源河、兼濟(jì)湖、明德池、譯林、正氣亭等自然景觀實(shí)景課堂，把學(xué)校實(shí)景排入思政課表。三是運(yùn)用VR、虛擬現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)打造云課堂，將膠東育兒所、馬石山教育基地、郭永懷紀(jì)念館等地方紅色教育資源實(shí)景化呈現(xiàn)，云平臺(tái)助力課程思政。四是打造學(xué)?！熬游幕?jié)、讀書節(jié)、工匠節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)”等“節(jié)日課堂”，助推德、智、體、美、勞五育養(yǎng)成。

　　改革教學(xué)方式：實(shí)行體驗(yàn)式教學(xué)。學(xué)校采用沉浸式教學(xué)實(shí)施路徑，創(chuàng)設(shè)真實(shí)教學(xué)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生融入職業(yè)崗位和工作過程，讓學(xué)生在工作場(chǎng)景與實(shí)際崗位中接受熏陶，體驗(yàn)“學(xué)-訓(xùn)-練-做”一體式教學(xué)。教學(xué)過程中，教師采取“角色扮演、交流互動(dòng)、過程記錄”的方法激發(fā)學(xué)生自主思考并尋求解決問題的方法，并充分利用AR、VR等虛擬仿真技術(shù)，模擬真實(shí)工作環(huán)境，讓學(xué)生沉浸在真實(shí)的工作環(huán)境中，真實(shí)感受實(shí)訓(xùn)帶來的樂趣，最后利用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)實(shí)現(xiàn)過程回放，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，改進(jìn)和提升教學(xué)效果。

　　聚焦以賽促學(xué)：推進(jìn)“1+X” 證書教育。作為多個(gè)“1+X”證書試點(diǎn)院校，學(xué)校根據(jù)證書標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，不斷優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)籌教學(xué)組織與實(shí)施，聚焦以賽促學(xué)、以競(jìng)賦能，構(gòu)建上下聯(lián)動(dòng)、多方參與的共同體，管培并舉積極推進(jìn)“1”和“X”的有機(jī)銜接，引導(dǎo)學(xué)生在競(jìng)賽中提高綜合素質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)新思維、鍛煉解決問題的能力，將課堂從“知識(shí)傳輸”變成“技能生成”，把單一課堂場(chǎng)景增設(shè)為學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)等多個(gè)場(chǎng)景，從單一崗位技能轉(zhuǎn)變?yōu)閲@專業(yè)群的知識(shí)與技能，從而提升學(xué)生技能水平，達(dá)到一專多能。

　　堅(jiān)持量身定做：力促訂單式培養(yǎng)。學(xué)校與企業(yè)達(dá)成訂單式培養(yǎng)協(xié)議，運(yùn)用集中講授與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合、工作坊、校際交流等多種形式開展定單式教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校企雙元制聯(lián)合培養(yǎng)。教師通過“理論提升，研討學(xué)習(xí)”“實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)”和“國內(nèi)外交流”等手段，豐富專業(yè)理論知識(shí)、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)水平。按照學(xué)校實(shí)習(xí)管理辦法，學(xué)生強(qiáng)化崗位實(shí)習(xí)能力，每個(gè)專業(yè)都簽約至少3家實(shí)習(xí)基地，每位學(xué)生不少于半年的崗位實(shí)習(xí)，每10名學(xué)生配一名企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)師，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受職場(chǎng)，全面提高自身綜合能力。目前，學(xué)校所有專業(yè)已實(shí)現(xiàn)校企合作全覆蓋，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地達(dá)到184個(gè)，提供崗位超過20000個(gè)。

　　助推專創(chuàng)融合：提升雙創(chuàng)實(shí)效。學(xué)校與企業(yè)雙方實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，共同探索并搭建“興趣+”“課程+”“項(xiàng)目+”“產(chǎn)品+”“服務(wù)+” 五大平臺(tái)，實(shí)施學(xué)分替代，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，大力支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，助推學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的全面提升和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展，逐步實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)圈、創(chuàng)業(yè)主題的校園商業(yè)生態(tài)圈、“全鏈條式”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈、國際化視野的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化生態(tài)圈。日前，學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生成功創(chuàng)立了“大學(xué)生啟程電商工作室”，與“青島魅亞珠寶”合作，在校內(nèi)建立了線上線下營(yíng)銷渠道以及展示平臺(tái)，成為學(xué)校專創(chuàng)融合的典型案例。

　　強(qiáng)調(diào)突出重點(diǎn)：根植服務(wù)社會(huì)理念。充分發(fā)揮外事辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)“外事知識(shí)、外語水平、專業(yè)技能、綜合素養(yǎng)”四個(gè)模塊全維度整合建構(gòu)。根植服務(wù)社會(huì)理念，積極組織學(xué)生參加各種社區(qū)志愿者活動(dòng)、學(xué)校所在地市的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、外事接待與翻譯等各種工作任務(wù)，著力打造志愿服務(wù)品牌。學(xué)校僅外國語學(xué)院師生每年就有170多人次參與省部級(jí)各類重大外事活動(dòng)服務(wù)。學(xué)?！吧綎|外事志愿服務(wù)隊(duì)”成功入選 2022年“強(qiáng)國有我 ‘核’你一起”全國大學(xué)生志愿宣講團(tuán)。無償獻(xiàn)血志愿服務(wù)、應(yīng)急救護(hù)志愿服務(wù)、消防救災(zāi)志愿服務(wù)、體育運(yùn)動(dòng)志愿服務(wù)已經(jīng)成為學(xué)校志愿服務(wù)工作的特色品牌。

　　實(shí)施對(duì)標(biāo)評(píng)價(jià)：完善全程質(zhì)量控制體系。學(xué)校對(duì)標(biāo)職業(yè)崗位需求確立了專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，并把人才標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成要素落實(shí)到具體的教學(xué)環(huán)節(jié)和改革實(shí)踐中。以評(píng)價(jià)為抓手，建立“目標(biāo)導(dǎo)向，標(biāo)準(zhǔn)先行，過程控制，持續(xù)改進(jìn)”的職教人才培養(yǎng)質(zhì)量控制體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源全要素向?qū)W生聚集。實(shí)行評(píng)教分離，把評(píng)價(jià)中心從教務(wù)處獨(dú)立出來，從“人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)、資源配置、課堂效果、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、二課堂、五育”六層面負(fù)責(zé)育人效果的對(duì)標(biāo)評(píng)價(jià)。學(xué)校督導(dǎo)組配合評(píng)價(jià)中心，長(zhǎng)期深入教學(xué)一線，時(shí)刻掌握理論與實(shí)踐教學(xué)動(dòng)態(tài)，并及時(shí)反饋整改，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)全過程環(huán)環(huán)相扣。