駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院瞄準(zhǔn)建設(shè)高水平特色高職院校的辦學(xué)目標(biāo)，精準(zhǔn)打造財(cái)經(jīng)商貿(mào)、電子信息、智能制造等五大專業(yè)鏈，積極推進(jìn)職業(yè)教育供給側(cè)與需求側(cè)的高質(zhì)量特色化融合，探索出了一條專業(yè)鏈對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈，教學(xué)鏈對(duì)接生產(chǎn)鏈的特色發(fā)展之路。

　　專業(yè)鏈對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

　　“當(dāng)?shù)仉x不開，業(yè)內(nèi)都認(rèn)同，國際可交流”，既是國家教育行政部門對(duì)職業(yè)院校建設(shè)的一個(gè)十五年遠(yuǎn)期展望，也是所有職業(yè)院校落實(shí)職業(yè)教育需求側(cè)與供給側(cè)高質(zhì)量匹配的金標(biāo)準(zhǔn)。駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持把專業(yè)鏈建在產(chǎn)業(yè)鏈上，采用“引企入?！蹦Ｊ剑群笈c新道、華為、北方交通等大型企業(yè)，共建新道產(chǎn)業(yè)學(xué)院、華為ICT學(xué)院、北方交通汽車學(xué)院、國際教育學(xué)院四個(gè)一體化產(chǎn)業(yè)學(xué)院。學(xué)?，F(xiàn)擁有國家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)、河南省高水平專業(yè)群、河南省特色專業(yè)5個(gè)，1+X證書試點(diǎn)專業(yè)、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)24個(gè)?，F(xiàn)已建成具有輻射引領(lǐng)作用的數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)、電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代智慧物流產(chǎn)業(yè)等多個(gè)高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校與西平縣人民政府共建駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄉(xiāng)村振興學(xué)院西平分院，聯(lián)合培養(yǎng)打造一支留得住、懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的人才隊(duì)伍，為鄉(xiāng)村振興與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)提供人才支持和智力支撐。

　　專業(yè)鏈對(duì)接創(chuàng)新鏈，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量產(chǎn)出

　　職業(yè)教育完善創(chuàng)新鏈的重要一環(huán)是高質(zhì)量的應(yīng)用導(dǎo)向科研產(chǎn)出?？蒲挟a(chǎn)出依靠職校教師的專業(yè)成長，教師的專業(yè)成長需要高水平、結(jié)構(gòu)化的專業(yè)鏈做支撐。學(xué)校依托河南省學(xué)術(shù)交流基地、河南省科普教育基地，進(jìn)一步探索科教融合模式，緊緊圍繞財(cái)經(jīng)商貿(mào)、電子信息類、智能制造類五大專業(yè)鏈，建有中央財(cái)政專項(xiàng)支持重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)、市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室4個(gè)、省市級(jí)眾創(chuàng)空間5個(gè)、市級(jí)科技企業(yè)孵化器1個(gè)。駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，圍繞電力物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、新能源等新興專業(yè)及學(xué)科，立足駐馬店經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)高科技產(chǎn)業(yè)園，率先建成我省首家混合所有制駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院科技園產(chǎn)業(yè)學(xué)院和河南省黃淮實(shí)驗(yàn)室，通過開展政校企合作、協(xié)同育人及相關(guān)技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、項(xiàng)目孵化等工作，致力于打造區(qū)域內(nèi)創(chuàng)新型人才的孵化庫、科技智能的儲(chǔ)備庫和創(chuàng)業(yè)的專業(yè)庫。

　　專業(yè)鏈對(duì)接人才鏈，確?！叭肟谕薄俺隹跁场?/strong>

　　要讓職業(yè)教育真正“香起來”“熱起來”，首要解決職業(yè)教育人才供給與人力資源市場(chǎng)需求之間信息不對(duì)稱、結(jié)構(gòu)失衡等突出矛盾。駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院持續(xù)完善專業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷優(yōu)化專業(yè)布局和結(jié)構(gòu)。每年安排部署專業(yè)人力資源、用人單位及畢業(yè)生的調(diào)研工作，定期召開專業(yè)設(shè)置與動(dòng)態(tài)調(diào)整論證會(huì)，確保專業(yè)結(jié)構(gòu)層次合理，社會(huì)服務(wù)面廣，人力資源市場(chǎng)需求大，就業(yè)前景好。實(shí)施“專業(yè)與課程和教學(xué)資源庫共建”“師資與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)設(shè)備共享”“項(xiàng)目研發(fā)與就業(yè)協(xié)同共助”的育人新機(jī)制。學(xué)校定期開展由企（行）業(yè)專家參與的各專業(yè)人才培養(yǎng)方案和各科課程標(biāo)準(zhǔn)的制（修）訂工作，建立校院兩級(jí)督導(dǎo)制，實(shí)施多元化教學(xué)評(píng)價(jià)，確保專業(yè)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)和人力資源市場(chǎng)需求同頻共振、同向發(fā)力。近年來，學(xué)生就業(yè)率均保持在95%左右。

　　教學(xué)鏈對(duì)接生產(chǎn)鏈，提升學(xué)生的軟硬實(shí)力

　　職業(yè)教育課堂教學(xué)“活起來”“動(dòng)起來”“實(shí)起來”，核心在于解決職業(yè)教育課程內(nèi)容組織與企（行）業(yè)崗位職業(yè)能力之間的供需矛盾。駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終秉持產(chǎn)教融合、知行合一的辦學(xué)理念，始終堅(jiān)持面向市場(chǎng)、深化改革、拓寬視野、開放合作的辦學(xué)方針，圍繞工業(yè)4.0，積極跟進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新業(yè)態(tài)，努力推動(dòng)教學(xué)鏈對(duì)接生產(chǎn)鏈，探索“引校入企”的發(fā)展模式，大力弘揚(yáng)崇德敬業(yè)、愛生奉獻(xiàn)教風(fēng)，以管用、夠用、能用、適用原則引領(lǐng)課堂教學(xué)改革，努力踐行“課堂即車間、車間即課堂”的教學(xué)模式，用“真刀真槍”操練，提升硬實(shí)力，打造軟實(shí)力。學(xué)校先后與中天金駿車輛有限公司等企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，加快推進(jìn)“招工即招生，入企即入?！钡默F(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。