江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院高度重視產(chǎn)教融合，不斷推動(dòng)產(chǎn)教融合、校企合作由表層結(jié)合走向深度融合，著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。
對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈設(shè)置專業(yè)群，產(chǎn)教同步規(guī)劃協(xié)同發(fā)展。學(xué)校對(duì)接海洋運(yùn)輸產(chǎn)業(yè)鏈的造船、開船、管船以及新興瀕海服務(wù)，面向商船、艦船、郵船等三大領(lǐng)域設(shè)置了航海技術(shù)、航運(yùn)經(jīng)濟(jì)與管理、信息技術(shù)與人工智能等6個(gè)專業(yè)群，推動(dòng)專業(yè)群對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，形成產(chǎn)教同步規(guī)劃、協(xié)同發(fā)展機(jī)制。
對(duì)接企業(yè)需求打造合作載體，校企利益驅(qū)動(dòng)協(xié)同共建。學(xué)校對(duì)接企業(yè)不同需求，組建國家級(jí)職教集團(tuán)、省級(jí)大學(xué)科技園、江蘇遠(yuǎn)洋學(xué)院、校企共建運(yùn)營性實(shí)習(xí)船等校企合作項(xiàng)目，分類打造了戰(zhàn)略合作型、存量資產(chǎn)撬動(dòng)型、多點(diǎn)合作型、定制互惠型和資源互補(bǔ)共享型等5類校企合作載體，形成了利益驅(qū)動(dòng)的校企協(xié)同共建機(jī)制。
對(duì)接專業(yè)技術(shù)共建實(shí)訓(xùn)基地，群間跨界融合協(xié)同創(chuàng)新。學(xué)校優(yōu)化調(diào)整群內(nèi)專業(yè)布局，增加技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目，合力形成專業(yè)群核心技術(shù)優(yōu)勢(shì)。瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展前沿，跨群組建了智慧海事、船舶節(jié)能減排、海洋工程裝備、航運(yùn)大數(shù)據(jù)應(yīng)用等協(xié)同創(chuàng)新中心，成立大學(xué)科技園有限責(zé)任公司，通過實(shí)體運(yùn)作服務(wù)成果的市場(chǎng)轉(zhuǎn)化，有效推動(dòng)群間資源和技術(shù)的跨界融合、協(xié)同創(chuàng)新。
對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施學(xué)徒制，校企雙元協(xié)同育人。學(xué)校對(duì)接企業(yè)（崗位）生產(chǎn)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程，推行工學(xué)交替的現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式改革。推行“課、室、團(tuán)隊(duì)”一體化建設(shè)制度，按課程（群）組建結(jié)構(gòu)化混編團(tuán)隊(duì)，把團(tuán)隊(duì)建在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，通過技術(shù)創(chuàng)新反哺教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)賽證”有機(jī)統(tǒng)一；建構(gòu)專業(yè)群技術(shù)平臺(tái)（實(shí)訓(xùn)基地）、專業(yè)教學(xué)中心、課程團(tuán)隊(duì)三級(jí)組織，實(shí)行橫向協(xié)同、縱向貫通的矩陣式管理，保障群內(nèi)資源互補(bǔ)共享。
