蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持培育創(chuàng)新創(chuàng)造活力教師團(tuán)隊(duì)，全面推進(jìn)高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。
構(gòu)建系統(tǒng)化立體式的教師培養(yǎng)體系，打造領(lǐng)軍人才。學(xué)院以師德師風(fēng)建設(shè)為引領(lǐng)，打造跨院、跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨教研室的結(jié)構(gòu)化人才培育梯隊(duì)，啟動“雙百工程”“成大特聘”工作室建設(shè)三項(xiàng)行動；推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的全方位師資培訓(xùn)和不間斷全脫產(chǎn)教師企業(yè)實(shí)踐兩大教師發(fā)展支撐體系，形成青年教師、骨干教師、專業(yè)帶頭人直至領(lǐng)軍人才的教師培養(yǎng)與發(fā)展機(jī)制。
實(shí)施結(jié)構(gòu)化“五?！表?xiàng)目式管理，打造教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。學(xué)院依托校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，緊扣重點(diǎn)專業(yè)打造專業(yè)帶頭人、青年博士、教授、產(chǎn)業(yè)教授、技能大師和企業(yè)高級技術(shù)人才為主體的教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，教師進(jìn)入1家企業(yè)實(shí)踐，主攻1個研究方向，形成以高學(xué)歷、高職稱教師為骨干，企業(yè)一線研發(fā)專家為補(bǔ)充的學(xué)科交叉、校內(nèi)外混編的新型團(tuán)隊(duì)工作模式，在形成核心、凝聚核力、產(chǎn)生核變上作標(biāo)桿。
堅(jiān)持“經(jīng)師”與“人師”相統(tǒng)一的培養(yǎng)路徑，打造“雙師”名師。學(xué)院推進(jìn)導(dǎo)師制，助力學(xué)生成才。建立清晰的教師職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)鏈，通過修訂職稱評審制度、完善績效工資體系、優(yōu)化評獎評優(yōu)機(jī)制，引導(dǎo)教師回歸教書育人的首要職責(zé)，堅(jiān)持“好是真好、優(yōu)是真優(yōu)、全程真用”評選機(jī)制，確保在學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展中優(yōu)秀名師具有示范引領(lǐng)效應(yīng)，推進(jìn)風(fēng)清氣正、能打硬仗的教師隊(duì)伍建設(shè)。
