當(dāng)下,教育信息化2.0時代對教師和學(xué)生都提出了信息技術(shù)素養(yǎng)的新要求,中小學(xué)校著眼課堂,探索多樣育人方式。位于“雙減”試點區(qū)域的南通市文亮小學(xué),近期在課后服務(wù)最新加入“鴻合三點伴”《動漫影視創(chuàng)作》課程,以更加具有科技感、實用性和趣味性的形式,為學(xué)生帶來不一樣的課堂體驗。
特色發(fā)展合作體驗
在不斷豐富學(xué)生體驗、積極引進優(yōu)質(zhì)課程的新嘗試背后,體現(xiàn)出文亮小學(xué)在七十多年辦學(xué)歷程中走出的這條“合作、體驗、發(fā)展”的教科研之路。從“分層—協(xié)作”教育模式研究起步,加強教育科學(xué)研究,來實現(xiàn)學(xué)校對素質(zhì)教育的追求。
關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,開展多類課題研究。文亮小學(xué)致力讓每一個學(xué)生通過合作、體驗,在各自的基礎(chǔ)上有所進步、有所發(fā)展、有所創(chuàng)造。其中《“分層—協(xié)作”教育模式研究》課題被評為江蘇省素質(zhì)教育十大模式之一,并榮獲教育部師范司教育改革實驗研究項目優(yōu)秀成果一等獎。
內(nèi)外齊心陪伴成長
文亮小學(xué)的日常校內(nèi)生活不僅有高質(zhì)量的教科研能力,更有豐富多樣的校園活動。例如中秋節(jié)主題活動、“小鬼當(dāng)家”線上勞動課、“七彩夏日”啟航行動等不勝枚舉的系列活動,極大豐富了學(xué)生在校內(nèi)的體驗與收獲。
隨著校內(nèi)課后服務(wù)的有序開展,考察校外資源,持續(xù)更新延時課程也成為學(xué)校的工作重點之一。9月,鴻合課后服務(wù)團隊為南通市崇川區(qū)就“南通三點伴”自建平臺的課程使用開展了全區(qū)教師線上培訓(xùn),隨后特為文亮小學(xué)授課教師安排了《動漫影視創(chuàng)作》的單課培訓(xùn)。針對這門專業(yè)社團課的軟件功能、創(chuàng)作步驟等實際教學(xué)操作細致講解。在實際課堂開展中收獲多方好評,老師上課省心、學(xué)生學(xué)得開心,呈現(xiàn)出十分理想的課程效果。
除《動漫影視創(chuàng)作》外,文亮小學(xué)本學(xué)期還為全校六個年級近四十個班級引進“鴻合三點伴”其他10余門課程,在《博物館里的中國故事》《玩創(chuàng)Lab科學(xué)》《小哪吒體適能》《數(shù)獨樂園》為代表的優(yōu)質(zhì)課程的加入,進一步強化了校內(nèi)延時課程體系,為學(xué)生課后在體驗中成長、在成長中收獲提供了更多機會。
文苑春暖,亮翅飛翔。文亮小學(xué)將教育質(zhì)量視為生命線,將教科研作為興師、興教、興校之本?！半p減”之下,除了持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量,樹立學(xué)校特色,更從每一個孩子的成長出發(fā),從激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣入手,讓“鴻合三點伴”點亮課后三點半,為學(xué)生帶來新視野、新體驗、新成果,助力學(xué)校實現(xiàn)課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的成功探索!
