為全方位展示全市幼小銜接實驗區(qū)和試點校（園）的最新成果，近日，舟山市在定海區(qū)舉行幼小銜接工作現(xiàn)場推進會。通過現(xiàn)場教學(xué)、聯(lián)合教研、沙龍活動、案例交流、經(jīng)驗報告等形式，推廣多方協(xié)同的“舟山銜接”探索實踐經(jīng)驗。該市教育局副局長王舟勇參加活動并講話。
一是推進幼小銜接改革。去年10月，舟山市制定實施了《舟山市大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接實施方案》，在全市范圍內(nèi)確定了39所試點校（園），采取實驗區(qū)和試點校（園）的辦法，先行先試幼小科學(xué)銜接有效方法。通過一年多的實踐，各界對校（園）緊緊圍繞銜接思維意識、科學(xué)保教方法和家校園校共育，推進小學(xué)一年級課程教學(xué)模式改革，在幫助兒童實現(xiàn)幼小順利過渡的同時，撬動學(xué)前教育質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展。
二是現(xiàn)場教學(xué)精彩紛呈。定海區(qū)作為浙江省幼小科學(xué)銜接實驗區(qū)，全面貫徹落實立德樹人要求，從剖析問題入手，積極探索幼小銜接的科學(xué)途徑和有效方法，專場活動從不同層面展示了定海實踐樣態(tài)：城關(guān)第二幼兒園張倩怡老師、舟山小學(xué)陳學(xué)遠老師分別執(zhí)教了大班數(shù)學(xué)活動《三小天鵝舞會》和一年級數(shù)學(xué)課《立體圖形》。定海區(qū)相關(guān)教研員、專家代表、執(zhí)教教師還進行了聯(lián)合教研，探討了學(xué)生課堂行為背后的思維邏輯，促進了教學(xué)方法的改進。小學(xué)校長代表、幼兒園園長代表、家長代表和社區(qū)代表開展了沙龍活動，圍繞幼小銜接工作進行了現(xiàn)場問答，并提出了建議。
三是經(jīng)驗分享協(xié)同促進。在推進會現(xiàn)場，來自其他縣（區(qū)）的試點校（園）代表也交流了各自的試點實踐成果。定海區(qū)檀楓小學(xué)教育集團和舟山市海娃幼兒園的《雙向奔赴，層林盡染》，南海實驗小學(xué)和南海實驗幼兒園、新城尚東幼兒園的《集“資”集“智”：“1+2”模式下幼小科學(xué)銜接的特色實踐》，舟山一小北校區(qū)和新城御景幼兒園的《彩虹引橋123工程：基于兒童視角下的幼小科學(xué)銜接》，岱山縣實驗學(xué)校和岱山縣竹嶼新區(qū)幼兒園的《雙向行動，始于原點的實踐》，在思維碰撞中激發(fā)了與會校（園）長們更加深度地思考如何讓幼小銜接更精準(zhǔn)、更科學(xué)、更融合。同時，各縣（區(qū)）教育局分管領(lǐng)導(dǎo)也交流了區(qū)域銜接經(jīng)驗，從更高的層次總結(jié)提煉了區(qū)域推進、科學(xué)銜接的新生態(tài)。
四是領(lǐng)導(dǎo)支持奮力同行。現(xiàn)場會還為2022年舟山市幼小科學(xué)銜接示范（校）園頒獎，表示了肯定和鼓勵。最后，市教育局副局長王舟勇對本次推進會作出了點評。他表示，自我市幼小銜接工作實施以來，試點校（園）先行探索，工作務(wù)實、求真、有效，取得了階段性的成效；本次活動既有理性思考、又有具體案例，有利于互相借鑒學(xué)習(xí)。他強調(diào)，在當(dāng)前全域推行幼小科學(xué)銜接的過程中，要提高政治站位，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)；要不斷完善學(xué)校和幼兒園聯(lián)合制度，全程深度銜接；要鞏固深化試點成果，進一步推進我市幼小銜接工作高質(zhì)量發(fā)展；要提煉優(yōu)秀特色亮點，全面宣傳推廣。
市、縣（區(qū)）教育局分管領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)處（科）室負責(zé)人，市、縣（區(qū)）教研部門分管領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)學(xué)科教研員、全市各小學(xué)校長和幼兒園園長參加活動。
