秉持“開(kāi)放性、引領(lǐng)性、發(fā)展性”的理念，近期，《中國(guó)教師報(bào)》從過(guò)去一年報(bào)道過(guò)的一線(xiàn)課堂改革成果中選出10個(gè)案例，作為2022年課堂改革十大樣本。
江蘇省無(wú)錫市東林小學(xué)教育集團(tuán)的“素養(yǎng)表現(xiàn)型教學(xué)”成功入選2022年課堂改革十大樣本，向全國(guó)展現(xiàn)課改路上的梁溪力量。
《中國(guó)教師報(bào)》指出：這是一種基于媒體視角的發(fā)現(xiàn)和發(fā)布，這10個(gè)課堂改革案例都是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)和新課改理念的典型樣本。
無(wú)錫市東林小學(xué)教育集團(tuán)“素養(yǎng)表現(xiàn)型教學(xué)”立足學(xué)科實(shí)踐，以素養(yǎng)發(fā)展為導(dǎo)向，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中，通過(guò)表現(xiàn)的方式提升素養(yǎng)，形成良好的品格和能力，過(guò)有文化意義和審美意義的語(yǔ)文生活。
它以學(xué)習(xí)任務(wù)為統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)習(xí)活動(dòng)為憑借，以互動(dòng)表現(xiàn)為主要學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生與知識(shí)之間建立雙向循環(huán)，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在與外在素養(yǎng)之間的互動(dòng)，生成良好的學(xué)習(xí)結(jié)果，并把學(xué)習(xí)結(jié)果展示出來(lái)的一種學(xué)習(xí)方式。它不僅關(guān)注“學(xué)以致用”，而且強(qiáng)調(diào)“用以致學(xué)”，助力學(xué)生文化、審美、反思和創(chuàng)造品格的生成與提升。它以“主題—任務(wù)—表現(xiàn)”為基本模型，在課堂學(xué)習(xí)中指導(dǎo)表現(xiàn)的過(guò)程，聚焦表現(xiàn)的難點(diǎn)，強(qiáng)化表現(xiàn)的深度，共享表現(xiàn)的結(jié)果，反思表現(xiàn)的得失，指導(dǎo)學(xué)生以獲取相關(guān)信息為基礎(chǔ)，以生成自己認(rèn)知為憑借，以積極展示為手段，最后獲取對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)。
素養(yǎng)表現(xiàn)型教學(xué)實(shí)施至今，教學(xué)效果顯著提升，教師實(shí)現(xiàn)了從“單科片面”轉(zhuǎn)向“復(fù)合發(fā)展”，從“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)向“價(jià)值認(rèn)同”。
江蘇省教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)楊九俊認(rèn)為，素養(yǎng)表現(xiàn)型教學(xué)倡導(dǎo)兒童主動(dòng)參與，在表現(xiàn)中成長(zhǎng)，必然賦予兒童生命幸福的內(nèi)涵。這種幸福的感覺(jué)不僅彌漫在孩子的小學(xué)時(shí)光，而且會(huì)影響他們一生。
這一成果獲得了2021年江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。
此前，東林小學(xué)“素養(yǎng)表現(xiàn)型教學(xué)”的成功案例，也受到各家媒體爭(zhēng)相報(bào)道。
著名教育學(xué)家、中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)在東林小學(xué)120周年校慶之際，曾對(duì)學(xué)校素養(yǎng)表現(xiàn)型教學(xué)予以高度評(píng)價(jià)：“素養(yǎng)表現(xiàn)型教學(xué)是教育轉(zhuǎn)型在教學(xué)領(lǐng)域的真實(shí)實(shí)踐?！?/p>
課堂，始終是教育高質(zhì)量發(fā)展的主陣地。全區(qū)中小學(xué)將始終走在課堂改革的鉆研道路上，遵循認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，積極探索具有校本特色的課改新模式。
