聚焦專業(yè)內(nèi)涵和行業(yè)崗位對接，夯實人才培養(yǎng)基礎(chǔ)。對接醫(yī)療康養(yǎng)、醫(yī)藥生產(chǎn)、智能輔助醫(yī)療等產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。強化校企合作，對接不同崗位標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，試點開展醫(yī)院全程教學(xué)班、企業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制班、企業(yè)訂單方向班等現(xiàn)代職教人才培養(yǎng)模式改革，覆蓋15個專業(yè)900余名學(xué)生；形成了專業(yè)通用能力課程共享、專業(yè)核心能力課程分立、專業(yè)拓展能力課程互選的專業(yè)群“崗課對接”課程體系，提升人才培養(yǎng)的適應(yīng)性。
聚焦課程建設(shè)和教師培養(yǎng)聯(lián)動，強化人才培養(yǎng)核心?；趯W(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，專業(yè)核心課開展線上線下混合式教學(xué)改革，建設(shè)優(yōu)質(zhì)資源，重構(gòu)教學(xué)空間，運用信息技術(shù)與大數(shù)據(jù)統(tǒng)計突破重難點，為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)提供保障，提升課程質(zhì)量。教師編寫校企雙元特色教材、新形態(tài)教材10部。開展教師教育教學(xué)理論、課程開發(fā)、課堂教學(xué)設(shè)計、新型教材編寫等專項培訓(xùn)及新進(jìn)教師比賽、青年教師比賽、教學(xué)能力大賽等教學(xué)比賽，落實教師企業(yè)實踐崗位鍛煉，推行“多元化”教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價，以教師能力提升促進(jìn)課程建設(shè)。
聚焦實踐技能和綜合素質(zhì)提升，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。開展“精彩一課”比賽，建設(shè)校內(nèi)外思政教學(xué)實踐基地，打造開放創(chuàng)新的活力思政課堂；依托示范項目建設(shè)，全過程系統(tǒng)設(shè)計課程思政教學(xué)，構(gòu)建價值塑造的專業(yè)課程；修訂課程標(biāo)準(zhǔn),引入行業(yè)前沿技術(shù)、建立學(xué)分轉(zhuǎn)換機制，鼓勵技能證書培訓(xùn)、完善實踐教學(xué)指導(dǎo)書、對接崗位技能要求；聯(lián)通一、二、三課堂，勞育實踐、美育修養(yǎng)、志愿服務(wù)等均納入學(xué)分要求，多措并舉提升學(xué)生實踐技能和綜合素質(zhì)。
