2月13日，世界數(shù)字教育大會在北京開幕。大會由教育部、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會共同舉辦，以“數(shù)字變革與教育未來”為主題。科大訊飛董事長劉慶峰受邀參加大會的“數(shù)字化賦能基礎(chǔ)教育變革”主題論壇，并以《人工智能助推教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動》為題作報告。以下為報告內(nèi)容（有刪減）。

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

　　大家好，很高興能在這里和大家分享科大訊飛關(guān)于人工智能助推教育數(shù)字化的思考和實踐。

　　無論時代怎么變，教育的本質(zhì)不會變

　　教育是一個典型的系統(tǒng)性工程，從源頭技術(shù)突破到應(yīng)用場景的產(chǎn)品設(shè)計，從教學(xué)教研到內(nèi)容資源再到綜合管理，缺一不可。

　　但是，無論時代怎么變，教育的本質(zhì)不會變。教育的本質(zhì)是什么？是孔子思想中的“因材施教、有教無類”，是陶行知先生說的“六大解放”（注：解放兒童的頭腦，使之能思；解放兒童的雙手，使之能干；解放兒童的眼睛，使之能看；解放兒童的嘴，使之能講；解放兒童的空間，使之能飛；解放兒童的時間，使之能閑），是愛因斯坦說的“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的人”。

　　近些年，我國一直非常重視教育的高質(zhì)量發(fā)展。

　　黨的二十大報告也明確提出：要“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國”。

　　習(xí)近平總書記也強調(diào)：“積極推動人工智能和教育深度融合，促進(jìn)教育變革創(chuàng)新，充分發(fā)揮人工智能優(yōu)勢，加快發(fā)展伴隨每個人一生的教育、平等面向每個人的教育、適合每個人的教育、更加開放靈活的教育”。

　　我想，無論是人工智能等技術(shù)與教育的融合，還是教育數(shù)字化的戰(zhàn)略，最終目標(biāo)都是為了“回歸教育的本質(zhì)”。

　　AI賦能，實現(xiàn)因材施教和有教無類

　　教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是一場技術(shù)賦能的教育革命，通過新技術(shù)實現(xiàn)我們關(guān)于因材施教、有教無類的教育夢想。而人工智能，可以在教學(xué)空間、教學(xué)過程、教育評價、教育治理等多個方面去助力教育數(shù)字化，最終實現(xiàn)全要素創(chuàng)新、全環(huán)節(jié)打通，讓每個孩子都受益。

　　科大訊飛作為人工智能技術(shù)企業(yè)，深耕智慧教育領(lǐng)域19年，實現(xiàn)了從0到1的系統(tǒng)性技術(shù)創(chuàng)新，驗證了規(guī)?；虿氖┙搪涞氐目赡?，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供助力。其中的邏輯是這樣的：

　　【能對學(xué)情做分析】

　　實現(xiàn)因材施教的前提是“能對學(xué)情做分析”。老師的上課內(nèi)容、孩子的課堂表現(xiàn)等復(fù)雜的音視頻對話、文字記錄等內(nèi)容都可以解析為機器可以學(xué)習(xí)的過程性數(shù)據(jù)。這背后，有語音識別、OCR識別、深度學(xué)習(xí)、自然語言理解和推理等核心技術(shù)。

　　在語音識別領(lǐng)域和OCR識別領(lǐng)域，科大訊飛連續(xù)多年獲得世界大賽冠軍。我們的技術(shù)不僅能夠識別中英文，還能識別復(fù)雜的公式。

　　識別出來的內(nèi)容都是“數(shù)據(jù)”。有了數(shù)據(jù)之后，可以通過自然語言理解和推理等技術(shù)，實現(xiàn)對學(xué)情的全面分析。

　　舉個例子，在考試場景，智能網(wǎng)評系統(tǒng)可以完成答題卡掃描、網(wǎng)上評卷、智能評分、智能質(zhì)檢、數(shù)據(jù)監(jiān)控、數(shù)據(jù)分析等完整的評價過程。

　　目前，科大訊飛的智能網(wǎng)評系統(tǒng)，已經(jīng)用在中高考、學(xué)考、研究生考試、英語四/六級等大規(guī)模、高利害考試中。

　　【能對學(xué)習(xí)做推薦】

　　學(xué)情分析之后，怎么針對性推薦學(xué)習(xí)資源？這需要完整的知識圖譜。

　　科大訊飛的知識圖譜，對應(yīng)教學(xué)大綱，清晰標(biāo)出8000多個知識點，并梳理出知識點之間的邏輯關(guān)系和習(xí)得順序。這樣才能做到精準(zhǔn)推薦。學(xué)習(xí)效率提升的同時，孩子們的自信也提升了。

　　學(xué)情的精準(zhǔn)分析和推薦，也可以賦能課堂場景，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　比如，通過智慧課堂：課前，老師根據(jù)學(xué)情備課；課中，老師根據(jù)學(xué)生互動反饋學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方式；課后，根據(jù)學(xué)生學(xué)情針對性布置作業(yè)。

　　因材施教得以實現(xiàn)。目前，科大訊飛的區(qū)域統(tǒng)籌的因材施教解決方案已經(jīng)覆蓋全國40多個區(qū)域。

　　進(jìn)一步延伸到雙師課堂、云課堂，通過優(yōu)質(zhì)資源的共享，偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也能享受到高質(zhì)量的教育。有教無類也正在實現(xiàn)。

　　【學(xué)業(yè)提升的同時實現(xiàn)五育并舉】

　　教育的最終目的是人的發(fā)展。人工智能等技術(shù)可以為學(xué)習(xí)減負(fù)增效，也可以助力實現(xiàn)五育并舉。

　　比如，智慧體育，不僅能監(jiān)測心率等身體情況，還能自動識別立定跳遠(yuǎn)、引體向上、仰臥起坐等20多項考試和體能訓(xùn)練項目的運動結(jié)果，開展運動姿態(tài)識別與違規(guī)動作診斷，并給出針對性改進(jìn)建議。

　　再比如，在心理健康領(lǐng)域，科大訊飛和北京安定醫(yī)院合作AI多模態(tài)抑郁癥篩查。在此基礎(chǔ)上，開發(fā)了智慧心育解決方案，其中的“減壓星球”面向?qū)W生，以虛擬形象做孩子的朋友，提供心理輔導(dǎo)并及時預(yù)警。實踐證明，一些孩子不愿意將負(fù)面情緒告訴老師、家長，但是愿意和減壓星球溝通。

　　AI助力，“發(fā)現(xiàn)你，成就你”

　　“雙減”之后，我們?yōu)槿珖行W(xué)管理服務(wù)平臺-課后服務(wù)模塊提供技術(shù)支持，同時還開發(fā)了課后服務(wù)綜合平臺，無縫對接國家平臺，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通。

　　科大訊飛也積極響應(yīng)國家的教育戰(zhàn)略，探索?。ㄖ陛犑校┘壷腔劢逃破脚_的建設(shè)。在安徽，我們持續(xù)升級“皖教云”平臺，目前覆蓋1萬余所中小學(xué)，超過800萬名師生；我們還配合江西、黑龍江等試點省份，助力形成國家、省、市、縣、校五級貫通和聯(lián)動的智慧教育平臺體系；我們深度參與國家教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型試點區(qū)上海長寧區(qū)教育數(shù)字基座建設(shè)，目前區(qū)內(nèi)106所教育單位、6千多名教師和近6萬名學(xué)生均已接入。

　　最近ChatGPT大熱，背后技術(shù)是通過深度學(xué)習(xí)大模型，經(jīng)過海量數(shù)據(jù)訓(xùn)練，再經(jīng)過人工標(biāo)注進(jìn)行增強學(xué)習(xí)，最終實現(xiàn)在通用領(lǐng)域的應(yīng)用。

　　有報道稱，美國89%的學(xué)生在用ChatGPT寫作業(yè)。事實上，教育領(lǐng)域的人工智能技術(shù)比ChatGPT要寬得多、深得多。人工智能對教育的助力，絕不是讓孩子通過機器來寫作業(yè)，而是要幫助孩子從專業(yè)能力到學(xué)科素養(yǎng)再到綜合素養(yǎng)的系統(tǒng)性提升，再到身心健康的幸福能力的提升。

　　在今天這個時代，要用人工智能賦能數(shù)字教育，去實現(xiàn)因材施教的教育夢想和人類命運共同體的目標(biāo)。但我們也強調(diào)，人工智能絕不能替代人類，它不能替代老師，也不能替代家長。

　　我們期待著，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中，人工智能能夠助力發(fā)現(xiàn)孩子、成就孩子，發(fā)現(xiàn)他們的薄弱點幫助他們提升，也找到他們的潛質(zhì)幫助他們夢想成真！

　　謝謝大家！