山東省日照市山海天區(qū)秉承“以勞育人，助力學(xué)生成長(zhǎng)”辦學(xué)理念，堅(jiān)持“做真勞動(dòng)，真做勞動(dòng)”，充分挖掘地域資源優(yōu)勢(shì)，著力打造“經(jīng)山歷海、五育融合”全域勞動(dòng)教育新樣態(tài)，賦能學(xué)生健康成長(zhǎng)全面發(fā)展。

　　聚焦體制機(jī)制建設(shè)，深植師生勞動(dòng)育人理念

　　一是重視頂層機(jī)制設(shè)計(jì)。先后出臺(tái)《山海天旅游度假區(qū)勞動(dòng)教育三年規(guī)劃》《山海天旅游度假區(qū)勞動(dòng)教育勞動(dòng)教育實(shí)施方案》等4個(gè)文件，逐步完善“政府支持—家校協(xié)同—社會(huì)參與”的勞動(dòng)教育工作機(jī)制。二是強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。采用“學(xué)習(xí)+培訓(xùn)+交流”方式，今年以來先后舉辦勞動(dòng)教育研討會(huì)1期、勞動(dòng)教育現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)2期、校長(zhǎng)勞動(dòng)教育交流會(huì)3期等專題培訓(xùn)與教研活動(dòng)，邀請(qǐng)省市勞動(dòng)教育專家進(jìn)行培訓(xùn)53場(chǎng)次，分4批外派校長(zhǎng)、勞動(dòng)教研員、勞動(dòng)骨干教師到諸城、濰坊、泰安等地參加培訓(xùn)和基地觀摩，推進(jìn)勞動(dòng)教育政策理論學(xué)習(xí)走深走實(shí)。著力推進(jìn)“專職+兼職”“骨干+全員”“校內(nèi)+校外”的。三探索建立多元多維評(píng)價(jià)機(jī)制。通過課程和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，教師和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，過程實(shí)施和年底督導(dǎo)評(píng)價(jià)，成果展和勞動(dòng)技能競(jìng)賽等，逐步健全勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系。實(shí)驗(yàn)小學(xué)制定《勞動(dòng)清單》《勞動(dòng)教育成長(zhǎng)手冊(cè)》，兩城中學(xué)實(shí)行“一袋一卡一表”評(píng)價(jià)體系，臥龍山小學(xué)設(shè)立“勞動(dòng)學(xué)幣”評(píng)價(jià)機(jī)制等。

　　聚焦課程資源建設(shè)，全力提升勞動(dòng)教育質(zhì)量

　　一是創(chuàng)新性開發(fā)勞動(dòng)教育課程。以“經(jīng)山歷?！睘橹黝}，建設(shè)“五育融合”新課堂，將民族文化、農(nóng)耕文化、勞動(dòng)元素融入不同學(xué)科與課程，讓孩子在探究合作實(shí)踐中領(lǐng)悟農(nóng)耕文化，體味勞動(dòng)精神。指導(dǎo)各校建設(shè)特色課程，實(shí)驗(yàn)小學(xué)《春種一粒籽》融合滲透數(shù)學(xué)植樹、語文寫作和詩歌及吟誦等問題，青島路中學(xué)“青青書畫”社團(tuán)、山海天實(shí)驗(yàn)小學(xué)“織就幸福”、龍山路小學(xué)“二十四節(jié)氣”等經(jīng)典特色課程相繼推出。二是全力落實(shí)落細(xì)課時(shí)保障制度。制定并推行“1+1+1+X”課時(shí)制度，即每周1節(jié)勞動(dòng)教育課、每學(xué)年1次勞動(dòng)研學(xué)和1個(gè)勞動(dòng)周，“X”則指全區(qū)中小學(xué)生必須完成規(guī)定的課外活動(dòng)和家庭生活勞動(dòng)課時(shí)，進(jìn)行沉浸式勞動(dòng)教育體驗(yàn)。三是持續(xù)拓寬勞動(dòng)教育渠道。推動(dòng)全區(qū)7所中小學(xué)建立健全校內(nèi)外勞動(dòng)教育場(chǎng)域，近年來，先后建成“植物培育室”“黑陶制作室”“勞動(dòng)3D科技室”“烹飪室”“航母制作室”“裁剪縫紉室”等40余個(gè)勞動(dòng)實(shí)踐教室，逐步形成校校建有校內(nèi)勞動(dòng)基地、關(guān)聯(lián)校外勞動(dòng)教育基地的良好局面。

　　聚焦家校社協(xié)同賦能，健全勞動(dòng)教育體系保障

　　一是探索實(shí)施勞動(dòng)教育項(xiàng)目化。從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，引領(lǐng)各校在實(shí)踐活動(dòng)、德育活動(dòng)、校園文化建設(shè)等方面做好“勞動(dòng)教育+”文章，運(yùn)用“勞動(dòng)+文化”“勞動(dòng)+生態(tài)”“勞動(dòng)+志愿服務(wù)”等融合教育，推進(jìn)“一校一品”項(xiàng)目建設(shè)，形成全區(qū)“經(jīng)山歷?！碧厣珓趧?dòng)教育品牌，先后進(jìn)行“無土栽培”“耕讀四季”“機(jī)器人創(chuàng)客”“海文化開發(fā)”“創(chuàng)意美食”等27個(gè)探索項(xiàng)目，將勞動(dòng)觀念與勞動(dòng)精神常態(tài)化融入學(xué)生心里。二是堅(jiān)持做好“基于日?！贝笪恼?。把勞動(dòng)教育與家庭、學(xué)校、社會(huì)日常勞動(dòng)進(jìn)行緊密結(jié)合。在家庭分年級(jí)制定學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)清單，引導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期學(xué)會(huì)1-2項(xiàng)生活技能；在學(xué)校設(shè)立衛(wèi)生、幫廚、整理、收納等崗位，樹立“學(xué)校是我家，美麗靠大家”的榮譽(yù)觀；組織撿拾垃圾、社區(qū)服務(wù)、志愿引導(dǎo)等社會(huì)公益活動(dòng)，逐步構(gòu)建形成家校社內(nèi)外互動(dòng)、全區(qū)上下聯(lián)動(dòng)的“全員、全程、全方位”協(xié)同育人工作機(jī)制。三是不斷擴(kuò)展社會(huì)勞動(dòng)資源。目前，全區(qū)和12個(gè)單位共建成立了處校外勞動(dòng)實(shí)踐基地和8處研學(xué)基地：依托HI農(nóng)樂園資源，進(jìn)行“智慧制造”科技研學(xué)；依托日照順展農(nóng)業(yè)科技有限公司開展以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研學(xué)；依托云過山丘開展“茶文化”實(shí)踐體驗(yàn)一體化研學(xué)；依托森林公園為開展種植實(shí)踐研學(xué)等，滿足不同類型學(xué)校、不同學(xué)段學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的需求。