今年以來，河南省鶴壁市淇縣教體局以“師德師風(fēng)培樹工程”為抓手，以“三個精心”為工作著力點，抓改革，激活力，開新局，不斷提升教師隊伍整體素質(zhì)，凝聚起推動教育高質(zhì)量發(fā)展的強勁動力。
精心實施人事改革，讓教師工作更舒心
把人才培養(yǎng)作為教育發(fā)展的“第一資源”，嚴把人才質(zhì)量關(guān)，不斷強化教師隊伍源動能。全面推行教師“縣管校聘”管理改革。出臺《淇縣中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革實施方案》，由縣委、縣政府牽頭，以盤活總量、動態(tài)調(diào)整為導(dǎo)向，形成縣委編辦統(tǒng)一核算編制、人社局統(tǒng)一核定崗位、教體局統(tǒng)一調(diào)配教師、學(xué)校進行聘用的管理體制，推動縣域師資均衡配置，打破職稱交流瓶頸，教師實現(xiàn)由“編制管理”向“崗位管理”、“學(xué)校人”到“系統(tǒng)人”的轉(zhuǎn)變，激活教師干事活力。全縣2295名教師參加“縣管校聘”競聘交流。引進優(yōu)秀教師回鄉(xiāng)，充實教師隊伍。按照淇縣優(yōu)秀教師人才回鄉(xiāng)引進工作政策，筑巢引鳳，廣攬英才，方案實施3年來，共引進優(yōu)秀教師26人。按計劃招聘教師24人、特崗教師120人，不斷充實一線教師隊伍。實施“育博”計劃，定向培養(yǎng)、培育本土博士，推動教育領(lǐng)域縱深發(fā)展。全面推行中小學(xué)校長職級制改革。制定出臺《淇縣校長職級評審認定實施方案》，開展三級、四級、五級校長職級評審認定和一級、二級校長職級推薦，加強中小學(xué)校長隊伍建設(shè)，切實提高中小學(xué)校長隊伍專業(yè)化水平。實施中層干部評議考核制度。從“德能勤績廉”5個不同層面全方位檢驗干部的能力和素質(zhì)，對排名靠后的，按照考核結(jié)果分別給予誡勉、降級、免職。建立教師有序退出機制。對經(jīng)過校內(nèi)競聘、跨校競聘、組織調(diào)劑等程序后仍未上崗，以及年度考核或聘期考核不合格的教師，依次采取待崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗、解聘和辭聘等方式，實現(xiàn)能者上、劣者汰。
精心設(shè)計培訓(xùn)項目，讓教師發(fā)展更專業(yè)
把師資培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長的“第一動力”，加強教師專業(yè)能力和班主任隊伍整體能力培訓(xùn)，加快全縣校長和教師梯隊成長。設(shè)計有針對性的“請進來”講座。實施“打造‘三品’好教育，提振朝歌軟實力”教師培訓(xùn)活動，邀請北師大教授陳鎖明、國家級名師等教授到淇縣講學(xué)。以“河南省楊福建名班主任工作室淇縣工作站”為坐標原點，建立教師培訓(xùn)“選育用輻”工作機制，培育引領(lǐng)教師發(fā)展。截至目前，“選育用輻”工作機制讓全縣初中語、數(shù)、英教師和學(xué)生1萬余人受益。搭建目標明確的“走出去”交流平臺。組織校長、教師骨干300余人次赴北京、深圳、浙江、重慶、鄭州等教育教學(xué)改革前沿學(xué)習(xí)交流，推動培訓(xùn)輻射、促進全員提升，實現(xiàn)“培訓(xùn)一人，提升一校，輻射一域”。培養(yǎng)省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、名師等50人，市級326人，省市級名班主任工作室2個。
精心開展師德教育，讓教師成長有標準
把師德師風(fēng)作為評價教師的“第一標準”，切實加強師德師風(fēng)建設(shè)，有效提高廣大教師的職業(yè)水平和道德修養(yǎng)。全力開展“奮進新征程志做大先生”主題教育活動。制定《淇縣加強和改進新時代教師師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》，組織全縣廣大教師深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的系列講話和指示精神，開展“師德教育第一課”、師德師風(fēng)征文、演講比賽等活動，開展師德師風(fēng)專項整治，嚴肅查處違反師德師風(fēng)行為，把廣大教師和教育工作者的思想統(tǒng)一到爭做“四有”好老師、“四個引路人”的要求上來，落實到立德樹人的實踐中去。開展“尋找身邊的好老師”宣傳推介活動。組織評選“好校長”“特優(yōu)教師”“師德標兵”等，深入挖掘全縣教書育人楷模、最美教師、教育世家等師德先進典型，選樹典型模范。
