江蘇省如皋市加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，通過(guò)健全完善組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、課程整體推進(jìn)機(jī)制、教育培養(yǎng)機(jī)制和激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，深入推動(dòng)校企產(chǎn)教融合，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供有力支撐。
健全完善組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，堅(jiān)持效率導(dǎo)向。建立全市職業(yè)教育校企產(chǎn)教融合聯(lián)席會(huì)議制度，把“規(guī)劃圖”變成按時(shí)有序、條分縷析的“施工圖”。建立完善校企主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、政府推動(dòng)、社會(huì)參與的校企合作工作制度，全局推進(jìn)校企產(chǎn)教融合工作。同時(shí)，根據(jù)行動(dòng)計(jì)劃、行業(yè)發(fā)展規(guī)劃等，校企雙方定期督導(dǎo)問(wèn)效，推動(dòng)清單化、閉環(huán)式工作機(jī)制落地落實(shí)。
健全完善課程推進(jìn)機(jī)制，注重高階多元。以“工匠”精神、企業(yè)文化為主線，挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，開(kāi)發(fā)“專業(yè)思政”“勞動(dòng)思政”等特色德育課程，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、成才觀和擇業(yè)觀。聚焦職業(yè)教育屬性、人才培養(yǎng)目標(biāo)、企業(yè)需求，編寫(xiě)“標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)”“企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用基礎(chǔ)”等活動(dòng)化、系列化課程，開(kāi)設(shè)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)化課程。圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，開(kāi)發(fā)工學(xué)一體化數(shù)控車工、電子電工、裝配式建筑等課程，讓人才培養(yǎng)更好服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
健全完善教育培養(yǎng)機(jī)制，增強(qiáng)能力本領(lǐng)。該市堅(jiān)持將雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)納入規(guī)劃，現(xiàn)有“雙師型”教師共343人。精準(zhǔn)對(duì)接區(qū)域“3232”產(chǎn)業(yè)體系，校企雙方聯(lián)合制定個(gè)性化培養(yǎng)方案，聘請(qǐng)20余名企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任學(xué)校產(chǎn)業(yè)教授。聚焦市域特色產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)企業(yè)，推動(dòng)校企共建實(shí)訓(xùn)基地、共推學(xué)徒制培養(yǎng)。推行“一研二審三反饋”管理模式改革，編寫(xiě)省職業(yè)院校勞動(dòng)教育課程創(chuàng)新教材等，4門(mén)課程入選江蘇省職業(yè)教育首批在線精品課程。
下一階段，如皋市將進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)教育類型特色，鞏固職業(yè)教育類型定位，持續(xù)推進(jìn)體制機(jī)制的建立、健全和完善。
