隨著教育改革的不斷深化,家校合作模式也在實(shí)踐中不斷探索和豐富。

　　11月6日,第六屆長(zhǎng)三角家校合作論壇于上海楊浦盛大開(kāi)幕,此次論壇圍繞“家校協(xié)同與人的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”這一主題展開(kāi)深度研討。論壇旨在交流和分享相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及做法,以提升長(zhǎng)三角地區(qū)乃至全國(guó)的家校合作水平,積極促使更多家長(zhǎng)積極參與到孩子的教育過(guò)程中來(lái)。

　　值得一提的是,從2022年開(kāi)始,我國(guó)開(kāi)始實(shí)施《家庭教育促進(jìn)法》,這部法律進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要地位,突顯了父母在孩子教育和成長(zhǎng)過(guò)程中的不可或缺的作用。

　　上海市教科院黨委書(shū)記汪歙萍認(rèn)為,加強(qiáng)家校社的合作是新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)的必然要求。新東方創(chuàng)始人俞洪敏曾坦言:“一個(gè)人在18歲之前的成長(zhǎng)過(guò)程中,家庭教育的影響占比超過(guò)60%,學(xué)校教育占30%,還有10%的影響來(lái)自社會(huì)教育。”在未來(lái)教育中,學(xué)校不再是唯一主要的場(chǎng)所,家庭和社會(huì)同等重要。

　　此外,人工智能的發(fā)展也使得教育發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。在未來(lái)教育中,知識(shí)和老師不再是教育的中心,學(xué)生將成為學(xué)習(xí)的中心。新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新在《未來(lái)學(xué)校:重新定義教育》中描繪了未來(lái)的教育形態(tài):“一種沒(méi)有客觀邊界、沒(méi)有統(tǒng)一形態(tài),沒(méi)有完全統(tǒng)一的教材、沒(méi)有統(tǒng)一的課程,不再統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試,隨時(shí)泛在學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí),課程自己定制,班級(jí)自由安排的‘未來(lái)學(xué)習(xí)中心’正在以多種形態(tài)的端倪,出現(xiàn)于我們身邊。”這就意味著,未來(lái)的學(xué)習(xí)不再局限于傳統(tǒng)的學(xué)校和教室,學(xué)生可以通過(guò)在線課程、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)和數(shù)字化資源在家或其他地方進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)個(gè)性化學(xué)習(xí)工具的使用也將使得每個(gè)孩子能夠按照自己的節(jié)奏和方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　家庭場(chǎng)景中,孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)的陪伴和指引至關(guān)重要,關(guān)于如何在家庭場(chǎng)景中做好智慧、科學(xué)陪伴,iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案高級(jí)顧問(wèn)馬鐵鷹有如下觀點(diǎn):

　　在未來(lái)學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境中環(huán)境布置會(huì)更加美觀,家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的性格特征來(lái)將家庭環(huán)境設(shè)置成不同的顏色,也可以根據(jù)不同的居室功能結(jié)合則色彩心理學(xué)選擇不同的色彩;在未來(lái)學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境中配套家具將更加智能,家具設(shè)施更加符合人體工學(xué),給予孩子更舒適的環(huán)境,學(xué)習(xí)工具更加智能化,為孩子的學(xué)習(xí)提供更加專(zhuān)業(yè)的服務(wù)。智能學(xué)習(xí)桌椅、智能學(xué)習(xí)工具等都將可能結(jié)合AI技術(shù)記錄孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,也可以通過(guò)AI技術(shù)將想要的學(xué)習(xí)素材投射到任何地方,同時(shí)3D裸眼技術(shù)的繁榮也可以助力孩子場(chǎng)景式學(xué)習(xí),讓孩子在家里擁有身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　在未來(lái)的家庭環(huán)境中家庭陪伴愈加的科學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性愈加重要。家庭教育指導(dǎo)師或可獲得國(guó)家的承認(rèn)出現(xiàn)在家庭教育環(huán)境中,利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)去幫助父母為孩子提供更加專(zhuān)業(yè)的陪伴。在未來(lái)也將不僅只有這一種陪伴方式還會(huì)有陪伴機(jī)器人的出現(xiàn),它也可以陪伴孩子的成長(zhǎng),與孩子交流互動(dòng)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí),以彌補(bǔ)家長(zhǎng)不再孩子身邊陪伴的時(shí)間。

　　教育的未來(lái)將更加重視家庭、學(xué)校和社會(huì)的協(xié)同作用。無(wú)論教育形式如何變化,家庭的影響力始終不容忽視。家長(zhǎng)們的參與和陪伴,將在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起到?jīng)Q定性的作用。因此,如何提高家庭環(huán)境中的教育質(zhì)量,將是我們?cè)谖磥?lái)需要重點(diǎn)關(guān)注和研究的問(wèn)題。