江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院錨定高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、成果導(dǎo)向，持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地。

　　突出品德教育、技能教育、勞動(dòng)教育“三個(gè)維度”，體現(xiàn)教育教學(xué)改革育人實(shí)效。開展“理論教學(xué)專題化”和“實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目化”思政課教學(xué)體系改造，重構(gòu)“崗課賽證融合”的課程體系。依托校企共建國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、省級(jí)大學(xué)科技園和校內(nèi)產(chǎn)教園，“三園協(xié)同”一體化設(shè)計(jì)，分層分類實(shí)施，突出對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力及技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與鍛煉。將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)方案并貫穿人才培養(yǎng)全過程，基礎(chǔ)勞動(dòng)教育、專業(yè)勞動(dòng)教育、職業(yè)勞動(dòng)教育、專題勞動(dòng)教育相互融合，構(gòu)建體現(xiàn)新時(shí)代要求的勞動(dòng)教育體系。將“厚德、崇文、實(shí)業(yè)、創(chuàng)新”蘇商文化精神融入課程體系建設(shè)，滲透人才培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)具有發(fā)展能力、符合新時(shí)代要求的高素質(zhì)商貿(mào)人才。

　　貫通數(shù)字平臺(tái)、數(shù)字資源、數(shù)字能力“三個(gè)層面”，體現(xiàn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新高效。建設(shè)“智慧學(xué)堂”“專業(yè)教學(xué)資源中心”等資源服務(wù)平臺(tái)，集成互聯(lián)，打造智慧學(xué)習(xí)生態(tài)。依托“國家—省—?！比?jí)建設(shè)的專業(yè)教學(xué)資源庫、在線開放課程、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地等形成立體化教學(xué)資源體系，推進(jìn)技術(shù)技能人才培養(yǎng)增值。全面推進(jìn)“線上+線下”混合式教學(xué)模式，探索“智能+”VR沉浸式教學(xué)體驗(yàn)，提升技術(shù)技能人才數(shù)字能力和素養(yǎng)。

　　構(gòu)筑職業(yè)技能競(jìng)賽組織、競(jìng)賽管理、競(jìng)賽服務(wù)“三個(gè)體系”，體現(xiàn)教育教學(xué)改革有效突破。成立以黨委書記、校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的技能大賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立技能大賽工作專班，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，競(jìng)賽組織保障有力。圍繞“以賽促教、以賽促研、以賽促建、以賽促改”的工作思路，在更高標(biāo)準(zhǔn)、更深層次、更大范圍上推動(dòng)技能大賽工作，提升教育教學(xué)水平，服務(wù)師生成長(zhǎng)成才需求。