安陽(yáng)師范學(xué)院聚焦立德樹人根本任務(wù)，秉承“傳承、創(chuàng)新、踐行，立德鑄魂”的通識(shí)教育改革理念，用好紅旗渠精神和甲骨文漢字文化兩種資源，落實(shí)建平臺(tái)、建團(tuán)隊(duì)、建資源三項(xiàng)舉措，融入第一課堂和第二課堂，著力構(gòu)建一套根植地域文化、契合時(shí)代要求、體現(xiàn)學(xué)校特色的通識(shí)教育體系。

　　聚焦一個(gè)根本任務(wù)

　　學(xué)校緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，把思想政治工作貫穿融入人才培養(yǎng)全過程和教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，幫助學(xué)生樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，掌握馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大力弘揚(yáng)紅旗渠精神，組織紅旗渠精神“三融三進(jìn)”教育實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)紅旗渠精神融入教育教學(xué)全過程。堅(jiān)持發(fā)揮甲骨文特色優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)作用，凝練學(xué)科發(fā)展方向，帶動(dòng)各學(xué)科快速發(fā)展、全面提升。

　　用好兩種文化資源

　　用好紅旗渠精神育人資源。學(xué)校從頂層設(shè)計(jì)構(gòu)建全面的人才培養(yǎng)體系，將紅旗渠精神融入校風(fēng)學(xué)風(fēng)、融入辦學(xué)目標(biāo)定位、融入人才培養(yǎng)方案，通過進(jìn)課堂、進(jìn)科研、進(jìn)實(shí)踐的有效途徑，構(gòu)建了紅旗渠精神“三融三進(jìn)”特色育人模式，逐步建立制度引領(lǐng)、黨政共抓、課堂主導(dǎo)、實(shí)踐相輔、師生共同參與的大思政育人格局，形成了體系化、科學(xué)化、長(zhǎng)效化的育人體系，不斷用“紅旗渠精神”鍛造青年學(xué)生自強(qiáng)不息的精神品格，促進(jìn)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和完善。學(xué)校堅(jiān)持每年開展“重走紅旗渠”實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，組織全體青馬學(xué)員赴林州參訪紅旗渠紀(jì)念館，徒步28公里重走紅旗渠，真切感受林縣人民艱苦奮斗的精神。堅(jiān)持每年開展“紅旗渠精神我來(lái)講”宣講活動(dòng)，足跡遍及廣西、新疆、河北、河南4省10余市，累計(jì)宣講百余次，受眾超過10萬(wàn)人。學(xué)生在宣講、志愿服務(wù)、演講征文的過程中不斷升華對(duì)紅旗渠精神的認(rèn)知，更加自覺自發(fā)傳播弘揚(yáng)紅旗渠精神。

　　用好甲骨文脈育人資源。學(xué)校主動(dòng)將甲骨文融入課程建設(shè)體系，把甲骨文字的學(xué)習(xí)融入課堂、教材，讓學(xué)生在識(shí)、讀、寫的過程中逐漸熟悉甲骨文，了解甲骨文的產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過程，了解文字背后的文化故事，讓千年的文字“活”起來(lái)。學(xué)校持續(xù)開展以甲骨文文化教育、傳承、體驗(yàn)、推廣為主題的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校連續(xù)十年開展“傳承文化基因 活化甲骨文字”甲骨文特色主題教育，同學(xué)們將甲骨文字與專業(yè)所學(xué)相結(jié)合，用專業(yè)“玩轉(zhuǎn)”甲骨文，讓冷門的甲骨文“熱起來(lái)”，在提升專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)了甲骨文的學(xué)習(xí)和傳承。

　　落實(shí)三項(xiàng)建設(shè)舉措

　　建教科研平臺(tái)。學(xué)校成立課程中心，建設(shè)甲骨文研究院、甲骨文活化利用中心、紅旗渠精神“三融三進(jìn)”育人館、漢字文化體驗(yàn)館，統(tǒng)籌紅旗渠精神和甲骨文漢字文化通識(shí)教育體系的規(guī)劃建設(shè)、組織實(shí)施與相關(guān)研究成果的教育教學(xué)轉(zhuǎn)化。

　　建教科研團(tuán)隊(duì)。踐行新文科建設(shè)理念，組建了紅旗渠精神與甲骨文教科研團(tuán)隊(duì)。兩個(gè)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了國(guó)家基金項(xiàng)目20余項(xiàng)，獲批全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦甲骨文研究重大委托項(xiàng)目3個(gè)子課題?！凹坠俏男畔⑻幚怼眻F(tuán)隊(duì)獲批教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

　　建教育教學(xué)資源。出版了校本教材《紅旗渠精神:新時(shí)代大學(xué)生的傳承與弘揚(yáng)》，并榮獲河南省社會(huì)科學(xué)成果二等獎(jiǎng)?！都t旗渠精神育人社會(huì)實(shí)踐》獲批了國(guó)家級(jí)一流本科課程《紅旗渠精神育人虛擬仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)》獲批河南省虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，《紅旗渠精神融入大學(xué)生思想政治教育的探索與實(shí)踐》獲批教育部高校思想政治工作精品項(xiàng)目。《用好紅色資源 傳承紅色基因——紅旗渠精神“三融三進(jìn)”育人模式實(shí)踐與探索》榮獲河南省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。學(xué)校自主研發(fā)的甲骨文大數(shù)據(jù)平臺(tái)“殷契文淵”是目前國(guó)際上容量最大、信息最全、業(yè)內(nèi)影響最大的甲骨文數(shù)據(jù)庫(kù)。出版了河南省“十四五”規(guī)劃教材《甲骨文初級(jí)》《甲骨文信息處理導(dǎo)論》，自主研發(fā)的“了不起的甲骨文”小程序于2022年發(fā)布上線?！凹坠俏臄?shù)字化”項(xiàng)目入選2023年世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)實(shí)踐案例集。出版的《殷墟甲骨學(xué)大辭典》被譽(yù)為甲骨文學(xué)習(xí)研究的百科全書式專著?！兑笮嫖幕蟮洹窐s獲第五屆中國(guó)出版政府獎(jiǎng)圖書獎(jiǎng)。

　　融入兩個(gè)重要課堂

　　融入第一課堂。制定2023版人才培養(yǎng)方案將紅旗渠精神的弘揚(yáng)與甲骨文傳承融入學(xué)校人才培養(yǎng)方案，開設(shè)《紅旗渠精神概論》和《甲骨文初階》等校本特色通識(shí)選修課程，積極推進(jìn)紅旗渠精神和甲骨文漢字文化進(jìn)課堂進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，融入思政課程和課程思政。

　　融入第二課堂。將紅旗渠精神和甲骨文融入第二課堂，融入校園文化建設(shè)。學(xué)校組織開展“重走紅旗渠”、“紅旗渠精神我來(lái)講”、甲骨文活化利用青春文化節(jié)、“刻骨銘心”甲骨文識(shí)讀大賽等實(shí)踐活動(dòng)?！凹t旗渠精神我來(lái)講”獲第三屆中國(guó)青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽全國(guó)金獎(jiǎng)。在紅旗渠精神感召下，3000余名畢業(yè)生報(bào)名參加“西部計(jì)劃”300余人奔赴西部圓夢(mèng)報(bào)國(guó)，70余人留疆扎根。《從高冷走向大眾：甲骨文活化利用路徑優(yōu)化研究》獲“挑戰(zhàn)杯”國(guó)賽一等獎(jiǎng)。學(xué)校積極推動(dòng)甲骨文傳承與專業(yè)教育融合發(fā)展，創(chuàng)作了舞蹈《玄鳥靈尋》《甲骨問尋》，歌曲《甲骨之光》，甲骨文廣播體操等原創(chuàng)作品?！蹲屩袊?guó)文字“活”起來(lái)——數(shù)字賦能甲骨文保護(hù)傳承研究》獲第十八屆“挑戰(zhàn)杯’全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽特等獎(jiǎng)。