近年來，山東省鄒平市高度重視職業(yè)教育發(fā)展，市委、市政府主要領導先后7次到學校調研指導工作，3次對職業(yè)教育發(fā)展作出批示，召開5次專題會議研究職業(yè)教育發(fā)展問題。魯中中等專業(yè)學校堅持特色化辦學、品牌化發(fā)展，外聯(lián)企業(yè)高校，蓄融合之勢；內抓質量提升，求品質之變，奮力打造縣域職教創(chuàng)新發(fā)展高地。
要素保障，全面優(yōu)化辦學環(huán)境
提升辦學條件。對標高職院校建設標準，積極爭取資金13.4億元建設學校新校區(qū)，2023年9月，占地500余畝、建筑面積23萬平方米的魯中新校順利完工并投入使用。優(yōu)化實訓設施。按照專業(yè)發(fā)展和人才貫通培養(yǎng)需求，今年年初投資8000余萬元購置實習實訓設備，目前，所購設備已調試到位并投入使用。強化師資配備。在2023年新招聘13名教師的基礎上，今年30名新教師招聘計劃已經(jīng)啟動，并提前將明后兩年教師招聘計劃報編制部門備案，持續(xù)優(yōu)化教師隊伍結構。
教師為本，大力提升綜合素質
零距離對接。構建“大課堂+小課堂”新老教師培養(yǎng)模式，教學能力大賽、班主任能力比賽等獲獎教師和年輕教師進行“一對一”、“N對一”零距離對接?！按笳n堂”著重解決課堂共性問題，“小課堂”解決實踐教學具體問題，大小課堂互為補充、相得益彰。任務化考核。將教學任務按照大、小兩個循環(huán)期進行考核，一學年為小周期，每名教師需在規(guī)定時間內完成教學基本要求、教學基本規(guī)范和教學基本功訓練，并進行達標考評；三個學年為大周期，以優(yōu)質課、公開課、論文撰寫、課題研究和教學能力大賽等教學、科研成果作為教師考核依據(jù)，讓教師始終保持自我提升的內驅力。模塊化檢測。以“說課比賽”檢測教師教學設計能力；以“講課比賽”檢測教師授課能力；以“技能大賽”檢測教師動手操作能力；以“教學能力大賽”檢測教師綜合素養(yǎng)能力。教師綜合素養(yǎng)有效提升帶動大賽成績提升，近年來，共獲全國職業(yè)院校信息化及教學能力大賽16金10銀11銅，成績全省中職第一。
產(chǎn)教融合，積極服務縣域發(fā)展
優(yōu)化專業(yè)設置。樹立“扎根鄒平辦職校，圍繞產(chǎn)業(yè)強專業(yè)”辦學理念，建立專業(yè)動態(tài)調整機制，對招生困難、與產(chǎn)業(yè)關聯(lián)度不強的12個專業(yè)予以停止招生。圍繞縣域高端鋁、食品醫(yī)藥、高端裝備制造等主導產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化整合10個系部28個專業(yè)，專業(yè)設置與縣域支柱產(chǎn)業(yè)匹配度超過90%。搭建平臺載體。牽頭30余家企事業(yè)單位、匯聚省內外鋁產(chǎn)業(yè)和教育領域“優(yōu)質資源”和“高端大腦”，組建濱州市鋁業(yè)產(chǎn)教聯(lián)合體。同步參與建設7個省級以上產(chǎn)教融合共同體。深入校企合作。與魏橋創(chuàng)業(yè)集團、西王集團、吉利集團等17家規(guī)模以上企業(yè)建立訂單班、冠名班，與128家中小微企業(yè)建立合作關系，做到既服務縣域龍頭企業(yè)“主動脈”，又服務小微企業(yè)“毛細血管”。鄒平規(guī)模以上企業(yè)超過50%的車間主任、技術骨干畢業(yè)于魯中中等專業(yè)學校，學校已經(jīng)成為縣域經(jīng)濟高質量發(fā)展人力資源供給的主渠道。
