近日，全國“人工智能賦能課堂教學”研討活動在江蘇省徐州市云龍區(qū)舉辦。在探索人工智能與教學深度融合的進程中，云龍區(qū)著力拓展新的學習方式，在人機協(xié)作、場景創(chuàng)設(shè)、賦能手段等方面取得新突破。
人機協(xié)同，促進深度學習，培養(yǎng)高階思維。教師團隊精選數(shù)十種比較成熟的生成式人工智能模型，反復試用比對，提煉符合教學需要的提示語模板，在語文、數(shù)學、英語、美術(shù)、信息科技等7門學科中實際應(yīng)用。
AI伴學，豐富情境體現(xiàn)，促進素養(yǎng)提升。通過構(gòu)建虛擬混合場景，有效增加學生學習現(xiàn)場沉浸感。如美術(shù)教師團隊應(yīng)用AI技術(shù)賦能課堂教學，在與上海專家團隊的聯(lián)合教研中執(zhí)教展示課“漢兵馬俑”。教師設(shè)計“現(xiàn)場連線”環(huán)節(jié)，讓學生與徐州漢畫像石藝術(shù)館講解員現(xiàn)場對話。在此基礎(chǔ)上，團隊延續(xù)漢文化主題，在“鋪首銜環(huán)”“漢畫龍”等課程設(shè)計使用數(shù)字分身與學生對話，給學生提供深度的沉浸式體驗。
賦能評價，強調(diào)主動參與，優(yōu)化教育評價。前期，區(qū)域應(yīng)用精準教學平臺進行教學流程再造，構(gòu)建“數(shù)據(jù)分析診斷學情——問題導向設(shè)計教學——精準教學課堂提質(zhì)——智能作業(yè)有效練習——靶向作業(yè)拓展補償”教學流程鏈，以數(shù)據(jù)反饋推動區(qū)域精準教學常態(tài)化實施。在此基礎(chǔ)上，利用人工智能技術(shù)，進一步完善教育評價體系，以數(shù)據(jù)賦能學生綜合素質(zhì)評價、區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展，進一步優(yōu)化學習分析，提升教育評價的科學性和有效性。
下一階段，云龍區(qū)將全面分析生成式人工智能為學校、教師、學生和家庭帶來的影響及變化，推動人工智能和教育深度融合，為持續(xù)推進課改實踐、推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。
