近年來(lái)，河南省焦作市不斷強(qiáng)化“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)省“雙師型”教師標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)教師專業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐，增強(qiáng)教師專業(yè)教學(xué)水平和實(shí)踐教學(xué)能力，認(rèn)定一批既能開展專業(yè)理論教學(xué)又能開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的“雙師型”“一體化”教師，為中職教育的高質(zhì)量發(fā)展注入了強(qiáng)大動(dòng)力。

　　開展“雙師型”教師培訓(xùn)，提升教師綜合素質(zhì)

　　為了打造一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍，焦作市采取了一系列有力措施。

　　加大對(duì)中職學(xué)校教師的培訓(xùn)力度。該市通過(guò)組織骨干教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目，如“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”、“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)等，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，焦作市還注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，通過(guò)參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指導(dǎo)能力提升等培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師將理論與實(shí)踐相結(jié)合，更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。近五年來(lái)，焦作市通過(guò)校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)“四級(jí)”培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，累計(jì)培訓(xùn)教師3000余人次，基本實(shí)現(xiàn)了周期輪訓(xùn)的目標(biāo)和任務(wù)。

　　積極推廣精品在線開放課程和“線上+線下”混合式教學(xué)模式。通過(guò)組織教師參加精品在線開放課程設(shè)計(jì)開發(fā)運(yùn)營(yíng)、課堂重構(gòu)與課程升級(jí)等培訓(xùn)，引導(dǎo)教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提高教學(xué)效果。此外，焦作市還鼓勵(lì)教師參與課程體系的開發(fā)和完善工作，推動(dòng)職業(yè)教育課程體系不斷更新和優(yōu)化。

　　組織教師企業(yè)實(shí)踐，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)能力

　　為了加強(qiáng)教師的實(shí)踐教學(xué)能力，焦作市積極推行教師企業(yè)實(shí)踐制度。焦作市有15所中職學(xué)校與200多家企業(yè)建立了合作關(guān)系，為教師提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

　　通過(guò)組織教師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉，讓教師深入了解企業(yè)的生產(chǎn)流程、管理方式和市場(chǎng)需求，增強(qiáng)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力。

　　教師將企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)等引入課堂教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　鼓勵(lì)教師參與企業(yè)的技術(shù)改造和研發(fā)工作，通過(guò)與企業(yè)的深度合作，教師可以深入了解行業(yè)的前沿技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)，提高自身的科研能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師還可以將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，推動(dòng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合。

　　進(jìn)行“雙師型”教師認(rèn)定，完善激勵(lì)機(jī)制

　　為了激發(fā)教師參與“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的積極性，焦作市建立了完善的“雙師型”教師認(rèn)定機(jī)制，兩年來(lái)，累計(jì)通過(guò)省級(jí)“雙師型”教師認(rèn)定885人。

　　明確“雙師型”教師的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。除了具備基本的教師資格和教學(xué)能力外，“雙師型”教師還需具備與所教專業(yè)相關(guān)的行業(yè)（協(xié)會(huì)）執(zhí)業(yè)資格或高級(jí)工及以上職業(yè)資格，以及一定的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷或校內(nèi)外實(shí)踐基地從事本專業(yè)的實(shí)際工作經(jīng)歷。這些標(biāo)準(zhǔn)確保了“雙師型”教師具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

　　建立嚴(yán)格的認(rèn)定程序。申請(qǐng)成為“雙師型”教師需要經(jīng)過(guò)個(gè)人申報(bào)、學(xué)校審核、專家評(píng)審等多個(gè)環(huán)節(jié)。在評(píng)審過(guò)程中，注重考察教師的實(shí)踐教學(xué)能力、科研成果和行業(yè)影響力等方面的表現(xiàn)。同時(shí)，還建立了公示制度，確保認(rèn)定工作的公開、公正和公平。

　　為“雙師型”教師提供豐富的激勵(lì)措施。被認(rèn)定為“雙師型”教師后，在職稱評(píng)審、教學(xué)科研、崗位晉升等方面將享受更多的優(yōu)惠政策和待遇。這些激勵(lì)措施激發(fā)了教師參與“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的熱情，推動(dòng)了中職教育的高質(zhì)量發(fā)展。

　　截至2023年年底，焦作市中等職業(yè)學(xué)校共有專任教師1964人，專任教師具有碩士以上學(xué)歷143人，具有高級(jí)職稱549人。其中，專業(yè)課教師1418人，“雙師型”教師956人，“雙師型”教師占比達(dá)67.4%。