近年來，黃淮學院圍繞應用型人才培養(yǎng)目標，切實做好實踐育人頂層設計，以強化實踐教學要求為重點，以創(chuàng)新實踐育人方法途徑為基礎，積極調(diào)動匯聚校內(nèi)外實踐資源，推進實踐育人內(nèi)涵建設，提升實踐育人水平，著力培養(yǎng)學生服務社會的高度責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力。
強化實踐育人組織領(lǐng)導。建立健全由學校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、專門領(lǐng)導小組分工負責、各單位協(xié)同聯(lián)動、全員共同參與的實踐育人工作體系。各二級學院根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)的特點，找準支點，抓住重點，扎實做好實踐育人工作。加強實踐育人指導教師隊伍建設，鼓勵教師及時更新教育教學理念，加強實踐教學內(nèi)容和方法改革，將實踐育人貫穿于各個教學環(huán)節(jié)。推進實踐學分落實，加強實踐活動客觀跟蹤記錄、科學評價評估，同學生綜合素質(zhì)測評、評獎評優(yōu)、推優(yōu)入團入黨等相結(jié)合，并作為向用人單位推薦的重要參考依據(jù)。完善管理服務體制機制，相關(guān)部門為實踐育人工作在經(jīng)費、場地、后勤等方面提供有力支持和保障。加大宣傳力度，充分利用新媒體渠道，深入宣傳報道實踐典型，形成實踐育人的良好氛圍。
強化實踐教學育人建設。實踐教學育人是學校實踐育人的重要組成部分，是深化課堂教學的重要環(huán)節(jié)，是學生獲取和掌握知識的重要途徑。黃淮學院實踐教學育人圍繞應用型人才培養(yǎng)目標和職業(yè)崗位需要，著力強化實踐教學育人環(huán)節(jié)建設。按照《黃淮學院關(guān)于加強實踐教學工作的指導意見》，結(jié)合專業(yè)特點和人才培養(yǎng)方向，分門別類實施實踐教學標準，著力構(gòu)建“實驗教學育人、實習實訓育人和畢業(yè)論文（設計）育人”三位一體的實踐教學體系。通過實踐教學育人體系使學生充分掌握課程的基本知識點和基本操作技能，樹立起積極主動的探索精神和精益求精的工匠精神，達到學思結(jié)合、知行合一，成為具有實踐動手能力、創(chuàng)新能力和綜合實踐能力的高素質(zhì)人才。
強化社會實踐活動育人。將“三下鄉(xiāng)”社會實踐、勞動育人、志愿服務育人、學術(shù)科技實踐育人和勤工助學育人等“五位一體”社會實踐活動作為實踐育人有效載體。依托寒假“返家鄉(xiāng)”和暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，堅持實踐項目品牌化、特色化、精品化，推進各二級學院一院一品牌建設。充分發(fā)揮勞動教育實踐育人功能，指導學生參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、社區(qū)服務、公益勞動、三支一扶等勞動教育實踐，拓展學生綜合素質(zhì)。依托駐馬店市紅色文化教育基地、西平縣新時代文明實踐中心、學校對口幫扶點等陣地，以“黃淮小紅帽”“青春紅十字”兩大志愿服務育人品牌為重點，創(chuàng)造性開展志愿服務活動。以“挑戰(zhàn)杯”課外學術(shù)科技作品競賽、“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽、“互聯(lián)網(wǎng)＋”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、各類學科競賽等為重點，鼓勵學生參與各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學術(shù)科技競賽活動，培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力。深化勤工助學崗位設置和實踐基地建設，使學生在有效融合“扶困”“扶智”“扶志”各要素的助學崗位得到鍛煉，幫助學生建立正確的職業(yè)觀念，積累工作經(jīng)驗，提升就業(yè)能力。
