10月16日，由中國玩具和嬰童用品協(xié)會（以下簡稱“中國玩協(xié)”）主辦的第二十二屆CTE中國玩具展&潮玩展、CLE中國授權(quán)展、CKE中國嬰童用品展和CPE中國幼教展（以下簡稱“中國玩協(xié)四展”）在上海新國際博覽中心盛大開幕。據(jù)悉，CPE中國幼教展是是唯一獲得商務(wù)部批準(zhǔn)的“中國國際”學(xué)前教育展，也眾多國內(nèi)外頭部品牌拓展中國市場的重要平臺。
今年，中國玩協(xié)組織開展了玩具和嬰童用品行業(yè)升級和創(chuàng)新產(chǎn)品評選工作（簡稱產(chǎn)品評選），學(xué)而思大科學(xué)的“自制對講機(jī)”憑借優(yōu)秀的設(shè)計(jì)、創(chuàng)新的產(chǎn)品、安全的理念順利入圍，在與眾多優(yōu)秀品牌產(chǎn)品同臺競技中，最終斬獲享譽(yù)世界的法國設(shè)計(jì)獎(jiǎng)和被喻為“設(shè)計(jì)界奧斯卡”的繆斯設(shè)計(jì)獎(jiǎng)（MUSE Design Awards）銀獎(jiǎng)兩項(xiàng)重磅榮譽(yù)。
“精”出來的智慧創(chuàng)造
對講機(jī)在生活中司空見慣，但大多孩子其實(shí)并不知曉對講機(jī)的結(jié)構(gòu)與原理。據(jù)悉，通過使用學(xué)而思網(wǎng)校大科學(xué)這款“自制對講機(jī)”，可以幫助認(rèn)識其基礎(chǔ)電子結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)無線電的收發(fā)原理，從而了解生活中短距離通信問題，在互動(dòng)游戲的過程中探索，測試距離、不同障礙物對收發(fā)的影響，加深對無線電波原理的理解。
在實(shí)際教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的審辯式思維和解決問題的能力是至關(guān)重要的。學(xué)而思大科學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)老師表示，教具不僅僅是玩具，更是知識的載體。大科學(xué)的全新教具產(chǎn)品具備探索、模型、實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)、收藏五大特點(diǎn)，配合教學(xué)方法，能夠有效地促進(jìn)這兩項(xiàng)關(guān)鍵技能的發(fā)展，孩子們經(jīng)過不斷的設(shè)問求證，在課堂上實(shí)現(xiàn)一種學(xué)習(xí)和趣味的有效平衡，幫助他們掌握知識與技能。
人類從不曾停下對真理的追求，科學(xué)也來不得半點(diǎn)馬虎，學(xué)而思大科學(xué)將“精益求精”的匠心精神滲透到科學(xué)教育的全流程中，將“思”與“做”整合在一起。據(jù)了解，全新升級的學(xué)而思大科學(xué)教具100%通過GB6675玩具安全檢測，這意味著每一件教具都是經(jīng)過嚴(yán)格測試，確保安全無虞，讓家長們可以完全放心；同時(shí)，還獲得新課標(biāo)研究專家委員會權(quán)威推薦，擁有了更多權(quán)威組織背書，在行業(yè)內(nèi)更具影響力。
“創(chuàng)”出來的科學(xué)教育
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展總是與創(chuàng)造和探索密不可分的，創(chuàng)新是科技發(fā)展的顯性基因，是科學(xué)精神的外顯表達(dá)，青少年階段是培養(yǎng)科學(xué)興趣、形成科學(xué)精神的重要時(shí)期。在科學(xué)教育中，老師要為學(xué)生的探究設(shè)置“腳手架”，讓學(xué)生在探究中獲得成功、感受快樂，從而使他們形成創(chuàng)造和探究的精神。
據(jù)了解，此次展會，學(xué)而思大科學(xué)針對不同年齡段孩子的需求做了更沉浸式的產(chǎn)品細(xì)分，設(shè)置了豐富的展示和體驗(yàn)區(qū)，借助多樣化的展示內(nèi)容與親身體驗(yàn)成為此次展會的火爆焦點(diǎn)之一，吸引了包括玩具行業(yè)、早教幼教行業(yè)、渠道商等眾多觀眾的熱議和追捧，讓參觀者能夠親身體驗(yàn)科技賦能下的教育新模式帶來的便捷與高效。
二十余年來，學(xué)而思網(wǎng)校始終致力于呈現(xiàn)創(chuàng)新的動(dòng)手實(shí)踐式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，將寓學(xué)于樂理念和好奇心引入課堂，不僅要培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方式，還要積極引導(dǎo)學(xué)生參與科研實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生形成既要知其然還要知其所以然的科學(xué)態(tài)度，使他們能夠自信地應(yīng)對瞬息萬變的世界。
在學(xué)而思網(wǎng)?？磥?，創(chuàng)新不是少數(shù)幸運(yùn)兒的特權(quán)，而是每個(gè)人都能通過方法與時(shí)間修習(xí)的一種素養(yǎng)。產(chǎn)品創(chuàng)新、設(shè)計(jì)創(chuàng)新始終是學(xué)而思網(wǎng)校的核心“基因”，幫助青少年實(shí)現(xiàn)從興趣到志趣的超越，這也是科學(xué)教育從科學(xué)普及上升到人才培養(yǎng)的必然之選。
學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂的，無論是對學(xué)生還是老師。在這個(gè)科技與人文完美結(jié)合的時(shí)代，青少年科學(xué)教育不僅應(yīng)關(guān)注孩子們的智力開發(fā)，更應(yīng)該重視他們的情感培養(yǎng)和社會能力的發(fā)展。哪怕一個(gè)微不足道的進(jìn)步，也能為生活帶來巨大的改變，大概這就是科學(xué)的意義。
