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產(chǎn)品總數(shù)：112
中小學航天航空科技館建設方案
簡介:序號名稱單位數(shù)量第1部分宇宙探索區(qū)1數(shù)字全息地理模型套12一公斤在不同星球有多重套13生日與星空套14月相儀套1第2部分航天探索區(qū)1虛擬空間站套12飛行模擬駕駛臺套13空間站機械臂套14風洞試驗臺套15火箭發(fā)射套16模擬北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)套17展板塊18AI運載火箭套19AI人造衛(wèi)星套110AI天...
￥535000
中小學VR科技館 VR滑雪（VR科普館）建設方案 VR望遠鏡 航天科普館建設
簡介:1、沉浸式交互體驗通過全息投影、三維建模等技術構建虛擬場景，參與者可“穿越”至宇宙、微觀世界或歷史遺址中，實現(xiàn)身臨其境的探索。借助多模態(tài)語音交互系統(tǒng)及體感設備，參與者可自由操作虛擬物體（如操控火箭、月球車），增強互動性與知識吸收效果。2、知識呈現(xiàn)革新通過沉浸式VR...
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中小學VR科技館 VR跳傘（VR科普館）建設方案VR四人飛船 航天科普館建設
簡介:1、沉浸式交互體驗通過全息投影、三維建模等技術構建虛擬場景，參與者可“穿越”至宇宙、微觀世界或歷史遺址中，實現(xiàn)身臨其境的探索。借助多模態(tài)語音交互系統(tǒng)及體感設備，參與者可自由操作虛擬物體（如操控火箭、月球車），增強互動性與知識吸收效果。2、知識呈現(xiàn)革新通過沉浸式VR...
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中小學VR科技館 VR四人飛船（VR科普館）建設方案 VR太空賽車 航天科普館建設
簡介:1、沉浸式交互體驗通過全息投影、三維建模等技術構建虛擬場景，參與者可“穿越”至宇宙、微觀世界或歷史遺址中，實現(xiàn)身臨其境的探索。借助多模態(tài)語音交互系統(tǒng)及體感設備，參與者可自由操作虛擬物體（如操控火箭、月球車），增強互動性與知識吸收效果。2、知識呈現(xiàn)革新通過沉浸式VR...
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中小學VR科技館 VR太空賽車（VR科普館）建設方案 VR天宮一號 航天科普館建設
簡介:1、沉浸式交互體驗通過全息投影、三維建模等技術構建虛擬場景，參與者可“穿越”至宇宙、微觀世界或歷史遺址中，實現(xiàn)身臨其境的探索。借助多模態(tài)語音交互系統(tǒng)及體感設備，參與者可自由操作虛擬物體（如操控火箭、月球車），增強互動性與知識吸收效果。2、知識呈現(xiàn)革新通過沉浸式VR...
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中小學VR科技館 月球車（VR科普館）建設方案 VR天宮一號 航天科普館建設
簡介:1、沉浸式交互體驗通過全息投影、三維建模等技術構建虛擬場景，參與者可“穿越”至宇宙、微觀世界或歷史遺址中，實現(xiàn)身臨其境的探索。借助多模態(tài)語音交互系統(tǒng)及體感設備，參與者可自由操作虛擬物體（如操控火箭、月球車），增強互動性與知識吸收效果。2、知識呈現(xiàn)革新通過沉浸式VR...
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中小學VR科技館 VR吊橋（VR科普館）建設方案 VR天宮一號
簡介:1、沉浸式交互體驗通過全息投影、三維建模等技術構建虛擬場景，參與者可“穿越”至宇宙、微觀世界或歷史遺址中，實現(xiàn)身臨其境的探索。借助多模態(tài)語音交互系統(tǒng)及體感設備，參與者可自由操作虛擬物體（如操控火箭、月球車），增強互動性與知識吸收效果。2、知識呈現(xiàn)革新通過沉浸式VR...
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中小學VR科技館 VR銀河戰(zhàn)機（VR科普館）建設方案 VR天宮一號 航天科普館
簡介:1、沉浸式交互體驗通過全息投影、三維建模等技術構建虛擬場景，參與者可“穿越”至宇宙、微觀世界或歷史遺址中，實現(xiàn)身臨其境的探索。借助多模態(tài)語音交互系統(tǒng)及體感設備，參與者可自由操作虛擬物體（如操控火箭、月球車），增強互動性與知識吸收效果。2、知識呈現(xiàn)革新通過沉浸式VR...
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中小學VR科技館（VR科普館）建設方案 VR天宮一號 航天科普館 VR滑雪
簡介:1、沉浸式交互體驗通過全息投影、三維建模等技術構建虛擬場景，參與者可“穿越”至宇宙、微觀世界或歷史遺址中，實現(xiàn)身臨其境的探索。借助多模態(tài)語音交互系統(tǒng)及體感設備，參與者可自由操作虛擬物體（如操控火箭、月球車），增強互動性與知識吸收效果。2、知識呈現(xiàn)革新通過沉浸式VR...
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中小學VR科技館（VR科普館）建設方案 VR返回艙 VR天宮一號 航天科普館
簡介:1、沉浸式交互體驗通過全息投影、三維建模等技術構建虛擬場景，參與者可“穿越”至宇宙、微觀世界或歷史遺址中，實現(xiàn)身臨其境的探索。借助多模態(tài)語音交互系統(tǒng)及體感設備，參與者可自由操作虛擬物體（如操控火箭、月球車），增強互動性與知識吸收效果。2、知識呈現(xiàn)革新通過沉浸式VR...
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中小學VR科技館（VR科普館）建設方案 VR蛟龍?zhí)?航天科普館 VR返回艙
簡介:1、沉浸式交互體驗通過全息投影、三維建模等技術構建虛擬場景，參與者可“穿越”至宇宙、微觀世界或歷史遺址中，實現(xiàn)身臨其境的探索。借助多模態(tài)語音交互系統(tǒng)及體感設備，參與者可自由操作虛擬物體（如操控火箭、月球車），增強互動性與知識吸收效果。2、知識呈現(xiàn)革新通過沉浸式VR...
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師大教育 低碳環(huán)?？破震^（科技館）設計方案 SDJY-DT 環(huán)?？破震^建設方案
簡介:序號儀器名稱單位數(shù)量1低碳環(huán)保電子翻書套12抽水儲能套13發(fā)電塔套14飛輪儲能套15廢棄物分類與回收套16風光互補發(fā)電套17健身發(fā)電套18秸稈新用途套19墻體保溫套110算碳種樹套111太陽能光伏電池板套112太陽能熱水器套113污水源地源熱泵原理套114旋轉屋套115壓縮空氣儲能套116人體舒適...
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中小學安全教育科技館建設方案 主題科技館 安全教育 科普體驗館
簡介:一、安全教育科技館建設的重要意義為健全中小學和幼兒園安全風險防控機制,教育部發(fā)布了《關于加強中小學幼兒園安全風險防控體系建設的意見》,將中小學生安全教育內容納入學科課程標準中,加強學生自我保護意識.同時教育部還出臺了《中小學公共安全教育指導綱要》,進一步明確不同年級...
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航?？萍拣^建設方案 SDJY航天航空科技館 師大教育 校園科技館
簡介:一、航?？萍拣^建設的重要意義建設航?？萍拣^,向學生進行航天航空和航?？茖W技術的普及，能夠極大地吸引學生對于航天航空和航?？茖W技術知識以及對自然和宇宙進行探索和改造的熱情，提高他們對科學和自然學科的學習興趣。但是對學生進行航天航空和航海知識的普及并不代表要求學生要...
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航?？萍拣^建設方案
簡介:序號設備名稱單位數(shù)量第1部分航天航空系列1航天航空知識競賽套12虛擬空間站套13飛行模擬駕駛臺套14航天空間站套15空間站核心艙模型套16模擬訓練平臺套17防空警報套18嫦娥1號衛(wèi)星模型套19航天知識問答套110飛船模擬對接套111天宮二號神舟十一號對接模型套112神舟十六號模型套113神舟...
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航空航天科普館建設方案
簡介:序號名稱規(guī)格數(shù)量單位1火箭發(fā)射產(chǎn)品尺寸：1600×920×2370電壓：AC220V額定功率：1.0KW配電量：1.0KW設備重量：220KG1臺迷你主機配置；CPU四核，內存4G，32GSSD，WIFI顯示器：15.6寸體驗內容:火箭發(fā)射，可升高降落，可噴火煙霧。只需要按下啟動鍵，根據(jù)語音提示即可操作：火箭模擬...
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低碳與環(huán)保體驗館建設方案 生命科學體驗館建設方案
簡介:低碳與環(huán)保體驗主題的功能與特點1、碳的世界：通過陳列性展品、互動性展品、特種展項，讓學生了解碳的形成、分布、存在形式與遷移、重要的碳的單質和化合物的性質和用途，以及碳在自然界的循環(huán)等與碳相關的基礎知識。2、變暖：通過多面體技術、場景搭建、特種展項，讓學生了解變暖...
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虛擬現(xiàn)實技術體驗主題- AR/VR 人工智能與機器人體驗主題
簡介:AI與VR實驗室的功能與特點1、多感知性多感知是指除了一般計算機技術所具有的視覺感知之外，還有聽覺感知、力覺感知、觸覺感知、運動感知，甚至包括味覺感知、嗅覺感知等。理想的虛擬現(xiàn)實技術具有一切人所具有的感知功能。2、浸沒感用戶感到作為主角存在于模擬環(huán)境中的真實程度。理...
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低碳環(huán)?？萍拣^建設方案 低碳環(huán)?？破掌鞑?健身發(fā)電 水力發(fā)電
簡介:南京師范大學課程資源研究所是專門從事省地市級、社區(qū)科普教育資源、中小學、幼兒園和大學課程教學資源研究、開發(fā)與應用的研究機構。下設科普教育資源研究室、自動測量與控制工作室、物理課程資源研究室、化學課程資源研究室、生命科學課程資源研究室和教育科學課程資源研究室，并...
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低碳環(huán)?？破震^建設方案，環(huán)?？萍拣^整體建設 水力發(fā)電
簡介:南京師范大學課程資源研究所是專門從事省地市級、社區(qū)科普教育資源、中小學、幼兒園和大學課程教學資源研究、開發(fā)與應用的研究機構。下設科普教育資源研究室、自動測量與控制工作室、物理課程資源研究室、化學課程資源研究室、生命科學課程資源研究室和教育科學課程資源研究室，并...
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